教学反思对课堂的促进作用.docVIP

教学反思对课堂的促进作用 王庆江 李玉芳 摘要：教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。通过对备课、课堂结构、教学方法等不同教学环节的反思，能够提高课堂效率，促进课堂教学。 关键词：教学反思；课堂；教学效率 教学反思是教师以自己的教学为思考对象，对自己在教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思的本质是理论与实践之间的对话，是教与学之间的桥梁。又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通。反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，它具有研究性质。研究对备课、课堂结构、教学方法等不同教学环节的反思，能够提高课堂效率，促进课堂教学。 一、反思备课各环节提高课堂教学效率 备好课是上好课的前提。但有些教师却认为：备课就是写教案,备课就是抄教案。在备课时不去花功夫钻研教材、理解教材，不去认真阅读教材和参考资料，不去仔细琢磨教学的重点是什么？不去思考教材每节的开长白？不去思考什么地方是学生学习的难点？怎样合理安排课堂教学活动？只是把备课当成单纯地写教案而已，因此，有的教师就去照抄别人的教案，或者到网上去查找、下载，只求形式上有教案，不求有能够解决课堂教学中实际问题的、符合自己教学