水工建筑物课程基于网络考核改革试点方案.docVIP

水工建筑物课程基于网络考核改革试点方案 ? （2009年12月） 一、考核改革的目的 1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式； 2．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实。 3．探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。 二、考核目标 水工建筑物是水利水电工程与管理专业的专业课。课程教学目的是通过学习使学生了解各种水工建筑物的设计理论和方法以及运用管理知识，了解各种水工建筑物在水利枢纽中的相互关系及其布置原则，配合其它有关课程的学习，为今后从事水工建筑物的设计、施工管理和科学研究等工作打下基础。 通过考核检测学生对课程基本概念、基本理论的理解掌握程度，通过考核帮助学生检查自己的学习效果。?????三、考核对象 中央广播电视大学开放教育水利水电工程与管理专业（专科）的学生。 四、考核方式 本课程考核由网上形成性考核和纸质终结性考试相结合形式。形成性考核占总成绩的30%，由4次作业构成，登陆形成性考核系统进行，随平时学习过程完成；终结性考试占总成绩的70%，在学期末进行，具体时间见中央电大统一时间安排。 （一）形成性考核 通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质的完成教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。 第一部分 形考说明 设计4次测验题，占课程综合成绩的30％。 形式：3次客观测试题加1次主观测试题（第四次主观测试题需要教师人工评阅给出成绩）。 注：每次形考任务按百分制进行成绩评定。 操作：所有形成性考核试题均由中央电大统一编制。 ? 第二部分 形考内容 序号 章节 内容 形式 发布时间 最迟提交 时间 权重 1 第1章 第2章 绪论；岩基上的重力坝 客观测试题 2周 8周 15％ 2 第3、4、5、6章 拱坝；土石坝；水闸；岸边溢洪道 客观测试题 6周 12周 30％ 3 第7、8、9、10章 水工隧洞；过坝建筑物及渠系建筑物；水利枢纽；水工建筑物管理 客观测试题 10周 16周 20％ 4 ? 以上所有内容 主观测试题 14周 16周 35％ ? 第一次形成性考核 客观测试题（100分），学习完第1章绪论和第2章岩基上的重力坝之后完成本次任务。本次测试从颁布到关闭的时间为7周，从颁布之日起，学生即可参加测试，计算机自动评判测试结果，测试成绩自动形成并记录；如学生对测试成绩不满意，可多次参加测试，我们只认定成绩最好的测试结果为最终成绩。 题型：判断正误、单项选择、多项选择。 ? 目的： 检测学生对基本理论和基本方法的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。 要求： 1．了解我国的水资源状况，水利工程的任务和分类；了解水利工程建设成就与发展；树立可持续发展的观念；掌握水利枢纽的组成，水工建筑物分类、作用和特点；掌握水利枢纽分等和水工建筑物分级。 2．掌握重力坝的工作原理、工作特点，掌握各种工况下荷载计算及其组合；掌握稳定及强度分析的可靠度计算方法；掌握溢流重力坝消能型式及适用条件和岩石地基的处理措施；了解重力坝构造和混凝土分区的依据。 ? 第二次形成性考核 客观测试题（100分），学习完第3章拱坝、第4章土石坝、第5章水闸和第6章岸边溢洪道之后完成本次任务。本次测试从颁布到关闭的时间为7周，从颁布之日起，学生即可参加测试，计算机自动评判测试结果，测试成绩自动形成并记录；如学生对测试成绩不满意，可多次参加测试，我们只认定成绩最好的测试结果为最终成绩。 题型：判断正误、单项选择、多项选择。 ? 目的： 检测学生对基本理论和基本方法的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。 要求： 1．掌握拱坝的工作特点中的结构特点、受力特点、荷载特点；掌握拱坝应力分析方法，熟悉拱冠梁法计算拱坝应力的原理和步骤；了解拱坝稳定分析的特点与方法。熟悉拱坝的泄水方式，泄水特点。 2．掌握土石坝的工作特点，土石坝的组成及分类；了解土石坝的细部构造设计内容；了解土石坝的填筑标准；熟悉土坝渗流分析的水力学方法；熟悉土石坝稳定分析的圆弧滑动法和折线滑动法；掌握土坝砂砾石地基处理的工程措施。 3．掌握水闸的类型、水闸的组成部分及其作用。了解水闸的工作特点。掌握水闸的消能防冲与防护设计；闸基防渗排水设计及闸基的渗流计算；闸室稳定分析方法。了解闸室的结构计算和水闸与两岸连接建筑物。 4．掌握河岸溢洪道的作用、类型和运用条件，以