有理数的混合运算（一）的教学设计.docVIP

华东师范版七年级 有理数的混合运算（一）的教学设计 海南华侨中学 陈琼德 一、教学目标： 掌握有理数混合运算的法则、及运算顺序能够熟练地进行有理数的加、减、乘、除，乘方的混合运算，使学生经历由简单——复杂的学习过程，前后呼应，培养学生的学习兴趣和探索精神，层层扩散思维，体验数学的成功和喜悦培养学生的学习兴趣和探索精神。 二、教学重点、难点 重点：按有理数混合运算顺序，正确地进行有理数的混合运算。 难点：准确掌握有理数混合运算顺序。 [设计意图]：学生已经掌握有理数的加、减、乘、除，乘方的运算，本节课作为一节复习课，主要复习这三级运算的注意事项，因而重点安排学生理清理数混合运算时顺序如何安排，归纳出有理数混合运算顺序的一般法则，使学生利用“法则”解决“正确地进行有理数的混合运算”的问题从而分解了本节课的难点。 三、教学思路 复习小学的四则运算→扩展含乘方和混合运算顺序猜想→引出运算法则→巩固练习→学生自主开展编题、解题活动。 四、教学过程 一、创设问题情境引入新课 问题：1．有理数的运算我们学过哪几种？ 练习1：指出下列各题中是哪一种运算并计算 （板书）（1）3+5－9→第一级运算 （2）2×4÷5→第二级运算 （3）（－3）3→第三运算 问题2：哪些运算是同级的呢？这五种运算共分几个级别？ [设计意图]：通过学生对运算的回忆，引出有理数混合运算的定义，并为学习有理数混合运算法则