黄河的忧患探究活动教学设计.docVIP

“黄河的忧患”探究活动教学设计 柘荣三中 林阿财 [学生探形成“地上河”的原因。 [师生互动]让学生观察黄河流域图，并提出问题：下游流域面积宽窄如何，有无支流？ ①学生思考讨论，得出流域面积窄、少支流，再进一步提出问题：其原因是什么？ ②学生看动画演示“地上河”形成过程，并仔细听解说。 ③为什么黄河是世界上含沙量最大的河流？（学生阅读课本50页“河水一石，其泥六斗”） 要求学生说明下游“地上河”的形成与中游的水土流失有什么关系？[学生讨论]得出分析结论：黄河中游流经黄土高原带来了大量泥沙，下游流经华北平原，河床宽坦，水流缓慢，泥沙淤积，使河床平均高出两岸地面4-5米，成为举世闻名的地上河。 [课件出示]1.地上河 [学生小组合作探究] [提问]造成水土流失如此严重的人为和自然的原因是什么？（学生会用大量的数据和事实说明水土流失的严重性。并且声情并茂地分析原因，这其中可能会出现激烈辩论的场面。教师要注意调控，及时收住。根据学生的发言做出精辟的总结.） [课件出示] [提问]这样的“地上悬河”有什么危害？ [学生讨论回答]会决口泛滥，引起洪水灾害。 [学生小组合作探究] 展示媒体资料：2003年是河南省历史上少见的多雨年份，全省平均降雨920毫米，较历年同期偏多38%，为1916年以来同期第二位。大量的降雨给我省造成了严重的洪涝灾害。据统计，全省有101个县（市、区）、1004个乡镇受灾，受灾人口2086万人，受淹城市3个，倒塌房屋13.52万间，，直接经济损失127.86亿元。最为严重的是，由于受“华西秋雨”的影响，9月中旬河南兰考县蔡集生产堤决口，导致我省东明县南滩2个乡镇、135个村、9.68万人被水围困，23289间房屋损坏倒塌。东明段黄河大堤经历了一个多月高水位浸泡，多处发生严重险情，全省抗洪形势一度十分严峻。（同时播放历史上黄河泛滥时房屋倒塌，人民流离失所的凄惨情境的录像。让学生感受洪水的危害，产生强烈需要解决水患问题的情感.） 要求学生试分析黄河发洪水的原因？ [学生每个小组派代表回答]（略） [教师归纳]1.黄河下游为地上河。 2.夏季风的进退规律反常，流域内普降暴雨。 [学生小组合作探究] 2.[过渡]我们分析了黄河带来的忧患以及形成的原因，那么假如你就是水利部长，你怎样治理黄河？ 小组进行激烈的讨论，纷纷献计献策，（学生小组代表回答）一方面在黄土高原地区大力开展水土保持工作，控制水土流失，减少泥沙下泄。另一方面，在下游修筑堤坝，加固黄河大堤。 [师生共同归纳] 1.中上游大力开展水土保持（造林种草、打坝淤地，修筑梯田）；2.下游修筑堤坝，加固大堤； 3.修筑防洪工程治沙、防洪并举。 [学生阅读]课本51页黄河小浪底工程。 [师总结]小浪底水利工程是黄河上最大的水利工程。他在防洪和治沙方面起着重要的作用，它可以使黄河下游的洪涝灾害由60年一遇减少到千年一遇。 [师转折]黄河除了洪水灾害外，还存在哪些问题？（凌汛、断流等） [小组合作探究] [课件出示]以下学习提纲 （1）什么是黄河凌汛？它有哪些危害？应该采取哪些措施消除凌汛的危害？ （2）黄河为什么会断流？如何解决黄河断流的问题？ 可以引导学生从地形、气候、人文等方面考虑来分析问题。 [学生讨论回答分析]（略） 地形上：黄土丘陵地区，地面坡度陡，坡 面长，流速快，流量大，冲刷力强。 气候上：7、8月份暴雨集中。 地质上：黄土质地松软，易蚀。 自然原因 毁林毁草、陡坡开荒破坏了地面的植被； 开矿、修路、破坏了地面植被和稳定的地形，同时废弃的土石入河，造成新的水土流失。 人为原因