支撑课程的主题活动建构框架与编写要求.docVIP

《动物花花衣、熊的故事》 主题计划表（ 小班组） 预计完成时间：第十二周—第十五周 实际完成时间：第 周 主题 背景 喜欢动物是孩子们的天性，特别是小班的孩子，而小班的教育内容中涉及动物的非常多，儿歌、故事、歌曲等等很多都与动物有关。同时，了解动物与人类的关系、从小培养孩子对待动物的正确态度也很重要，因此，预设了“动物的花花衣”这个主题活动，让幼儿在喜欢各种常见的小动物，并乐意亲近它们的情感基础上分辨动物明显的特征，与小动物接触时知道注意安全，懂得自我保护。并乐意用音乐、绘画、手工、儿歌、故事等不同形式来表现对动物的喜爱，乐意与同伴及爸爸妈妈交流分享自己对动物的了解和相关经验。在《熊的故事》主题中，通过相关活动，让孩子欣赏富有情趣的关于“熊的故事”作品，引导幼儿喜欢听故事，并愿意尝试用自己喜欢的方式表达感受和体验，初步对物体的大、中、小进行比较和匹配，使幼儿在主题活动中获得进一步发展。本主题中老师可以熊的故事形象为背景，针对熊大小特征的明显不同，通过故事、音乐、运动、建构等活动，让孩子们尝试进行不同形式的比较，直接、形象地感受大、中、小不同比例特征，从而获得丰富的感知经验。 主题 目标 解读 情感与态度方面： 喜欢亲近各种常见的动物，萌发幼儿关爱动物的情感。 认知方面： 初步尝试观察小动物，了解常见动物的基本特征与生活习性。 能运用多种方法积累经验，并引导幼儿积极地参与探索活动。 能对事物的大中小进行比较或匹配。 让幼儿知道接触小动物时注意安全，懂得自我保护。 动作技能方面： 继续尝试运用唱、贴、撕、剪、画等方法来表现自己喜欢的小动物的形象。 喜欢扮演模仿各种动物。 3、喜欢听故事并乐意用各种方式表达故事情节。 4、用各种肢体动作来表现音乐节奏的快慢和轻重。 主题环 境创设 墙面布置：小一可爱的小动物 小二黑白皮毛和动物花花衣 小三动物园 小四动物园小五黑白皮毛的动物 小六动物花花衣 小七有趣的动物 游戏环境：娃娃家、 理发店 、 小医院、乘车、动物园。 班 级 个 性 小一：小商店、肯德基 小五：娃娃商店 小二：烧烤店 小六：超市 小三：肯德基、超市 小七：照相馆 小四：超市 主题内容安排建议 集体活动： 主题：《动物花花衣、熊的故事》 科常：动物花花衣（2）故事；大熊猫看戏（3）歌曲：小鸡小鸭（4）故事：黑脸小白羊（5）节奏乐：小鸡小鸭（6）早期阅读：小熊去野餐 （7）儿歌：数熊山（8）故事；大熊山（9）音乐：大熊（感知快慢）（10）故事：三只熊（11）早期阅读：小熊吹气球（12）音乐：快快躲起来 （13）美术：黑白皮毛的朋友（14）计算：动物的花花衣（对应）(15)美术：大熊猫(16)美术：小奶牛的梦(17)计算：小熊排队（高矮）(18)美术：三只熊搬家（19）计算：三只熊做客（大中小匹配）（20）美术：为三只熊送新房（21）计算：捉迷藏（区分前后） 非主题： 特色：春天的小花（剪弧线）（2）特色：美丽的花（泥工）（3）计算：猫抓老鼠（上下里外）（非） 主题中的家园共育 活动前，老师请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各种小动物，并和孩子们一起积极收集有关动物的各种图片和相关知识，一起制作动物的头饰。另外为了使活动能顺利进行，满足幼儿各方面的需要，老师要对活动中可能出现的种种现象做了充分的假设，大大丰富自己的前期知识准备。包括在网上查找各种动物奥妙、动物趣闻、动物故事、动物图片、动物的生活习性等。 其他 活动 主题 开展 反思 小一：这一阶段我们开展了“动物花花衣、熊的故事。在主题开展的过程中，我鼓励孩子运用自己的感官，了解认识一些黑白皮毛的动物，在个别话学习中，我们让孩子找动物的花纹，让孩子给动物进行拼图，都是积累孩子相关的经验，孩子通过一系列的活动，能很快的分辨黑白动物身上的花纹是不一样。根据幼儿的兴趣热点和教材内容，我们又同时进行了主题活动——《熊的故事》，孩子在《三只熊》的活动中，蓓故事情节所吸引，通过故事，区分三只熊的不同大小，也对大中小进行了比较和分配，促使孩子获得更进一步的发展。 小二：动物是幼儿熟悉的好朋友。对于小班年龄段的孩子来说，小动物无疑是他们的好朋友，可爱又天真，好朋友穿什么、吃什么、住在哪里都成了他们关心的问题。而如何让幼儿真正地了解动物，走近动物世界呢？小班孩子对动物的认知水平比较浅显，他们对动物的外形特征、皮毛颜色等方面比较感兴趣。 “动物的花花衣”这一主题活动，让孩子们在看看、说说、找找、讲讲中来认识日常生活中几种常见的动物，从而激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感。 根据小班孩子的年龄特点，在提供操作材料时，我把把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主