原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
公式的基本性质
教学目标：1. 理解并能用字母表示分式的基本性质
2. 能应用分式的基本性质对分式进行变形
3. 能应用分式的基本性质推出符号法则
4. 能应用符号法则对分式进行变形
教学重点: 分式的基本性质
教学难点: 分式符号法则的推导及应用
教学准备: 多媒体
教学过程: (一)复习类比,引入新知
教师提问:1. 什么是分式?如何表示?
2、分式与分数的关系
出示幻灯片
同学回答:分数的基本性质,并判断下列各式是否相等?说明理由.
教师分析:分式具备与分数相似的性质,引入课题:分式的基本性质(板书)
(二)交流合作,探求新知
提问:1.分式基本性质概念
2.用字母表示并说明
3.分式的基本性质与分数的基本性质的相同点及区别(出示幻灯片)
(三)独立应用,巩固新知
(出示幻灯片)答一答:下列等式如何从左边得到右边并指明M有何要求
教师提问,学生口答,指出M可是单项式,也可是多项式
答一答:
教师分析:分式的基本性质能使分式的形式发生变化而值不变,体现了分式的作用之一 —— 化简分式,教师板书
(出示幻灯片)做一做:不改变分式值,把下列分式的分子与分母中各项系数化为整数
教师提问:1.为什么要化为整系数?
2.化为整系数的前提.
3.怎样化为整系数?
4.注意点 教师讲1例题,另两题请同学板演
(四)自主探索,拓展新知
(出示幻灯片)证明下列等式成立,并用语言总结出分式的符号法则
分析:证明等式成立,你用了那几种方法(四人小组讨论完成,请同学上台发言),并请同学用语言叙述出符号法则,讨论说出自己的理解方式
答一答（出示幻灯片）
教师提示；分式的分子，分母是多项式时，变号要改变整个分子、分母的符号
（出示幻灯片）练一练
不改变分式的值，把下列分式中，分子、分母最高次项的系数化为整数
教师分析：1.为什么要改变符号？
2.改变的前提是什么?
3.怎样把负号变成正号
教师讲解1题,学生练习一题(板演)
总结:符号法则可从符号上化简分式,分式基本性质从系数和符号上化简分式
试一试(出示幻灯片)
若将分式(a,b均为正数)中的字母a,b的值扩大到原来的两倍,试讨论,分式的值的变化情况
(四人小组讨论,学生上台讲解)
(五)交流小结,梳理新知
1.分式的基本性质
2.分式基本性质的应用
3.符号法则的推导及运用
分式的基本性质除了能化简分式,还能在计算上大展拳脚,请听下节讲解
(六)布置作业
文档评论（0）