102131通識教育基本素養及通識教育目標討論.docVIP

?立?北教育大?通?教育基本素?及通?教育目???? ?程 ??:102年1月31日(星期四)上午10? 地?:本校行政大?605??室 主席:曾副校?端真 出(列)席人?:如???到表 ?程: 主席致? 略 101年度本校通?教育???果?告 本校通?教育於101年10月29及30日?天接受??法人高等教育??中心基金??地??,???面?查和第一天??委?指出有下列之待?清??如下?第1?~第4?: 一、?面?查後之待?清?? 一理念、目??特色 1.通?教育????委???自我??工作小??不同??,惟依??架??皆包含校?、三?、三院院??通?教育中心主任,??如何能??功能? 2.校定基本素?15?是否?6~7?之?目?和?如?正?,?容重?性太高,例如(1)博雅1??新1均?「?有?取新知的良好中英文?通和??科技?用能力」;(2)抽象表?及雷同?太多,例如??2和3,二者有何不同? 3.承上,基本素?如何客???,以?保?生??成效? 4.第7?、第9?及第54?之社?活?,皆??????,?校由通?中心???? 5.第7?及第9?寒暑假服?梯??服????程不同,寒暑假服?梯?完全?活?性?,包括??申?、?勘、行前、核?等,?校亦由通?中心???? 6.通?教育理念形成的?程如何?凝聚共?的?程如何???段?校各?主管、??系所教??於通?教育的?同如何??生是否仍?通??程??「???分」? 二?程????? 1.通?教育?程的六?基本特?:基本性、主?性、多元性、整合性、穿越性、?切性。??明在?程??中以每一?特??依?之比例? 2.??校?景、校?基本素?似?法看出「教育?生活」成?全校必修?程之必要性。?修?教育?程之?生,此?程是否??程?容有所重??「教育?生活」?程?全校必修?,此?程是否有?一之教?大?? 3.通??程根?15?校?基本素?????程又需?各?院之?生基本素?相呼?,是否?於??? 4.各?院是否有院必修?程?其??院??之通??程是否有?隔?又如心理??程到底?????院、?系基本?程?是通??程? 5.跨?域通??程由各?院自行??、?查?程,在掌握通?教育精神上,各?院之一致性是否被?核? 6.通?教育中心在通?程??上的角色?何?只是??各院????通?教育中心的??主??如何?又通?中心主?邀?教???,是否仍然需要??系所及?院之申?程序? 7.通??程之???通?教育理念相互搭配之?切度如何??程??是否仍有受制於?有教???的情形?通?教育主管?位是否可以全面主?通??程的topdown ??? 三教?素??教?品? 1.在通?教育?程上,教??於??段「以?生???中心(student-centered proactive learning)」的教?理念的理解?何?如何??????例?明。 四???源??境 1.?提供「通?教育中心」能掌控?使用之???源。 2.?依?校所?之理念或配合?程需求,列表?去三年通?教育中心所?造之???境及??之多元??活??目及同?????。 3.?提供?去三年通?教育中心之教?助理名?、所?助之?程名?及教?助理?加培?之??。 4.通??程如何?定教?助理之?置??? 5.通??程部分教??容多具校外或跨???、??、社?服?及?例考察等?目。此?活?由各系自行安排,似?各系???程??有?,??明之。 6.?提供?去三年?????警同?之??。 7.?校在教?方面,是否有分配????各系所支援通??程??????度?分配?制如何????????在通?教育推?方面扮演什?角色? 五??、行政?作?自我改善?制 1.倒?第9行「重??校?聘之」?何意? 2.通?教育中心目前?置於教??之下,其推?通?教育是否有足?的能量?主任?各院院?取得?等??的?制如何? 二、??第一天提出之待?清?? 一理念、目??特色 1.??通?教育理念???相?的??演?,??例?明?是否有在重要??如:行政??、校?????通?教育理念及改革方案? ?提供?料。 2.是否有鼓?或?定??通??程教?的教??加通?教育相?研??、研??等活?校?外,?提供?料。 3.通?教育在基?教育上所扮演的角色?何? 二?程????? 1.有??定「教育?生活」?全校必修之相???,?通?教育委??多次??,??明後??展?何? 2.「服???」的成??量方式?何???明之。 3.通?教育基本素?究竟?何?根?自??告?6、7有基本素?十五?;根?佐??料通?教育?程教?大?基本素??十六?;根?????佐??料基本素??六?;又根?99?年度通??程架?有十?核心能力。??明基本素??核心能力之??,以及基本素?究竟有??? 4.三年?以上?生,