宝鸡高新第一小学北师大第九册《动手做》导学案.docVIP

宝 鸡 高 新 第 一 小 学 数学新知课导学案 班级 五年级二、四班 科目 数学 课题 动手做 共1课时，第1课时 备课教师 齐卫龙 备课时间 2010.9.9 预设上课时间 9月 17 日 星期（五 ） 本期总计第 11 课时 学 习 目 标 通过动手操作,学会把平行四边形剪拼成长方形的方法,能够辩认平行四边形、三角形和梯形的底和相对的应的高。 会画三角形、平行四边形、梯形的高。 能在方格纸上画出指定底和高的长度的平行四边形、三角形与梯形。 4、感受动手操作在日常生活中的作用，运用转化的思想解决简单的实际问题。 重点 会辨认平行四边形、三角形和梯形的底和相应的高。 课 前 准 备 附页1,2，尺子 难点 会画三角形、平行四边形和梯形的高。 导 学 过 程 导 学 思 路 学生学习方式 一、激趣导入： 一位木工在工作中遇到了这样的一个问题，他想用一块平行四边形的木板做一个尽可能大的长方形桌面，该从哪里锯呢？这节课我们就一起来动手操作，探究这个问题。 二、探究新知： 1、用平行四边形纸板代替木板做一个尽可能大的长方形桌面，该从哪里锯开呢？你有几种方法？ 学生动手操作，在剪拼中学会将平行四边形转化成长方形的方法。 活动要求：拿出自己手中的平行四边形纸片，仔细思考，画出需要锯开的路线。 注意：要尽可能可能大，所以原有平行四边形应该没有损耗。 学生切割和拼接的方法很多，我们要找到这些方法本质相同的一点，注意让学生观察是如何切割的。 归纳总结：只要沿着平行四边形两条平行线间的垂直线段去剪，都可以拼成最大的长方形。 2、找平行四边形中对应的底和高。 平行四边形两条平行线间的垂直线段就是平行四边形的高，与这条高垂直的边为这条高对应的底。 3、找三角形和梯形对应的高和底。 三角形有三条边，三条边都可以做底边，每条边与所对应的顶点间的垂直线段就是这条底边所对应的高。 4、梯形：梯形中平行的两条边为梯形的上底和下底。上底与下底间的垂直线段为梯形的高。 5、画平面图形高的方法。 画平面图形的高，与课本第21页“试一试”一同进行。 6、画指定底和高的平面图形的方法。 三、巩固练测 完成课本21页 “练一练” 四、课堂小结与评价 《小练习册》当堂进行 学生分组讨论进行，通过自己动手做一做，发现平行四边形的高。 学生通过自己动手去画，掌握平面图形高的画法。 板 书 设 计 动手做 平行四边形两条平行线间的垂直线段就是平行四边形的高，与这条高垂直的边为这条高对应的底。 三角形有三条边，三条边都可以做底边，每条边与所对应的顶点间的垂直线段就是这条底边所对应的高。 梯形中平行的两条边为梯形的上底和下底。上底与下底间的垂直线段为梯形的高 教 后 反 思