汽车电气设备理实一体化课程改革研究与实践.DOCVIP

浙江交通职业技术学院 教育教学改革研究项目立项申报书 课题名称 汽车电气设备理实一体化课程改革研究与实践 课题编号 部 门 汽车系 项目负责人 起止年月 课题研究的背景、意义：传统教育中，”的教学形式，教师教学的所有活动，,忽视主体意识，泯灭了学生的创新自尊和自信由于激发学习兴趣学生对学习易产生畏惧。如果在专业课教学上继续沿用传统的理论和实习教学各自独立进行的方法，已很难实现“以服务为宗旨．以就业为导向，以能力为本位”职业教育教学的目标。理实一体化教学法即理论实践一体化教学法是打破理论课、实验课和实训课的界限，将课程的理论教学、实践教学、生产、技术服务融于一体，教学环节相对集中，由同一教师主讲，教学场所直接安排在实验室或实训车间，来完成某个教学目标和教学任务，师生双方边教、边学、边做，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理．突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。 本课题准备通过专业课程改革，采用“理实一体化”的教学模式，将理论学习和技能训练紧密结合在一起，以技能训练为主线，以突出培养学生的操作技能为重点，适合电子技术应用专业领域科学技术的发展和社会用人单位的需要。 主要研究内容及预期目标、方案和进度： 主要研究内容： 以汽车电气设备课程作为改革和研究对象，彻底改革目前职业学校实践教学环节中“先学后做”的单向教学模式，贯彻“理实一体化”的双向程序模式。理实一体化教学是复合型的教学型式，除了引导学生掌握专业知识和操作技能，教学中运用讲授法外，并对综合运用其他教学方法进行研究，以加强学生对讲授内容的掌握和理解。构建适合“理实一体化教学的学习环境摒弃传统的专业教学课程方案，根据教学目标和任务，将各个知识点分解实践训练任务，有计划地开展技能训练。在训练中让学生知其然。将学生实践中出现的问题，用专业理论知识来加以解释，使学生知其所以然，从而实现理论与实践的有机结合。理实一体化教学的学习环境根据教学目标和任务，将各个知识点分解实践训练任务，有计划地开展技能训练。：”理实一体化” 教学的多种教学方法进行研究，构建适合“理实一体化教学的学习环境根据教学目标和任务，将各个知识点分解实践训练，有计划地开展技能训练教学质量评价。 技术职务 专 业 部 门 课题中分工 吴 涛 讲师 汽车运用 汽车系 整体规划，报告撰写 张琴友 副教授 汽车运用 汽车系 方案设计 周志国 讲师 汽车运用 汽车系 调研，报告撰写 方剑锋 实验师 汽车运用 汽车系 实验实训安排 詹远武 实验师 汽车运用 汽车系 资料的收集、整理 课题负责人所在部门意见 部门领导签字： 部门盖章： 年 月 日 教务处审核意见 部门领导签字： 部门盖章： 年 月 日 学院评审意见 领导签字： 盖 章： 年 月 日 A4纸规格 浙江交通职业技术学院 教育教学改革研究项目合同 课题名称: 汽车电气设备理实一体化课程改革研究与实践 课题编号： 课题负责人: 吴 涛 本合同经双方协商同意签订。(甲方:学院,乙方:课题负责人) 一、自合同签订后至课题完成止，乙方向甲方按阶段汇报课题进展情况。 二、在合同执行过程中，如需修改某项条款，由签约双方共同商定修改。 三、乙方因除不可抗力外的原因不履行合同，致使无法执行合同时，甲方有权收回所拨经费。 四、由于乙方主观原因致使合同规定的原进度拖延所产生的额外经费，由乙方自理。 五、因客观情况变化，合同任一方有权提出终止本合同，但须经双方协商同意后方可终止本合同。 六、合同经费，专款专用，单独立帐，专项管理，经费开支参照《浙江交通职业技术学院科研经费管理办法》执行。 七、项目完成后，乙方应在结束工作的一个月内，向甲方提交结题申请，申请评审，并向甲方提供完整的结题材料。 八、本合同一式三份，二份学院教务处，一份课题负责人。 九、附件：教育教学改革研究项目立项申报书。 甲 方： 乙 方： 签 字：