我们的地球 教案2.docVIP

《我们的地球》教学设计 ? 教学目标： 1.知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的地貌多姿多彩。 ??2.激发学生对勇于探索，敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。 ?3.通过观察图片、交流感受地球的美。? 教学重难点?? ?1.教学重点：知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球表面的面貌多姿多彩。?? ?2.教学难点： 激发学生对勇于探索，敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。 ??教学准备：? ?地球仪、课件、搜集反映地球面貌多姿多彩的风景图片。六人一个地球仪。 课前预习：1.了解一下有关地球的传说； 2.说说你对地球的了解。 3.收集有关地球地貌的风景图片（高山 海洋 草原 森林 雪山 冰川等）。 ??教学过程： ?课前谈话：《百家姓》 猜谜导入，初识地球 我们来猜一猜谜语吧！ 屋子方方，有门没窗，外面热乎，里面冰霜。 独木造高楼，没瓦又没砖，人在水下走，水在人上流。 不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。 那么屏幕上这个谜语呢？大家猜猜看。?[谜语]?? 形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡 （板书：地球）你知道地球是什么样子吗？你是怎么知道的？ （引导平时要多看课外书等。） 二、认识地球仪 ??[课件：大地球图片]?? ? 1.师紧接着学生的话题：地球是个椭圆形的球体，而且是一个很大很大的球体，据测量一个成年人手臂伸开有一点六米左右，那么如果想手拉手绕地球一圈，大约要多少个人呢?请同学们猜一猜。（课件出示） 地球实在是太大了，为了方便学习、研究，人们根据地球的形状，制作了认识地球最直观最形象的工具——地球仪，用不同的颜色来表现地球上丰富多彩的地貌。 ?2.地球是个大花球--知识点：海洋与陆地 ?⑴一看地球仪：同组同学一起观察我们地球妈妈的外衣，这些不同的颜色分别代表什么？比较一下，哪部分面积大？ ?反馈:你知道那些蓝色的地方是什么吗？（海洋）那么这些花的部分呢？（陆地）那么那部分的面积大呢？[课件出示海陆面积比较图] 如果把地球表面平均分成10份，那你猜猜海洋和陆地各占几分？请你来猜一猜。将课本翻到71页，读读提示语。（生回答）[课件出示地球三分是陆地，七分是海洋] (2)二看地球仪：地球上七分都是海洋，那么它分为哪些大洋呢？陆地又分成了几个大洲呀？请同学们到地球仪上仔细找一找。 A小组同学合作学习 B交流：你找到了哪些大洋？你还找到了哪个大洋呢？师幻灯出示：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 你又找到了哪些大洲呢？[课件出示七大洲的版图] C有谁知道为什么这张地图上的大西洋和南极洲分别有两个注明呢？ D整个地球的表面分成了七个大洲和四个大洋，人们把他们统称为七大洲四大洋。[课件出示七大洲四大洋] 三、学习故事屋：麦哲伦环球航行? 1．人们对地球的探索[课件依次出示图片及文字] 在我们这个时代，可以通过发达的现代科学技术，如航天飞机、宇宙飞船、照相机等高科技手段了解七大洲四大洋，了解整个地球的全貌。可是在很久很久以前，人们的活动范围很小，只看到自己生活的一小块地方，因此，对于自己生活的这片土地产生了各种稀奇古怪的说法。 （1）学生猜一猜：当时的人们是怎么猜测的？ （2）教师介绍古人对地球形状的各种猜想：[课件] 在我国古代就有“天圆如张盖，地方如棋盘”的盖天说，还把天比作鸡蛋，地就像蛋中的蛋黄，天大地小，天里还有水，天包着地，这就是“浑天说”。不光是我们中国，其他国家也有着丰富的想象力，古代印度人认为，大地被站在乌龟上的象群支撑着，乌龟蹲在蛇身上，太阳在上方旋转。 学生谈看法：对于这些说法你有什么看法吗？ 由于条件的限制，古人产生这样的想法也是情有可原的。但是人们并没有止步不前，而是不断观察、不断探索，逐步揭开了地球神秘的面纱。（板书：探索） 2.学习麦哲伦航海故事 我们今天就来认识其中的一位航海家，他就是麦哲伦。出示[麦哲伦资料]? 学生（取出资料）阅读航海家麦哲伦的故事，完成作业。 请大家认真读读这份资料，划出麦哲伦环球航海经过的地方，用横线画下来，再来完成资料后面的练习。 A学生合作讨论填写，师巡视 B交流反馈，说到麦哲伦途径地点的时候在地图上出示地名。 （2）课件演示麦哲伦航海路线，教师手绘 （3）分组活动，在地球仪上找到这几个地点，手指划出麦哲伦的航海路线。 ? 这就是著名的麦哲伦环球航行，他完成了人类有史以来最辉煌的旅行，在500年前就用勇气和意志弄懂了地球的形状。得出结论：地球是一个球体 [课件] 感受地球的美 远看地球 人类对于地球的探索并没有停止脚步，因为现代高科技的迅速发展，人们对于地球的认识进一步深入。1961年4月12日，世界上第一艘载人宇宙飞船“东方”号在苏联发