高考文言文阅读方法及做题技巧.docVIP

高考文言文阅读方法及做题技巧 吕祎英 文言文阅读是高中生必备的能力，而且近年来考查难度有加大的趋势。在高考语文试卷中地位很重要，分值多达19分。但由于它与现实生活相距较远，语言又有其特殊性，所以，学生常常失分也多。纵观5年高考题，无非两种文体，一是人物传记，一是散文。而我省将要进行的首次新课程高考的宁夏卷（2011年称为新课标全国卷）从试点以来都是人物传记。解答人物传记题，要了解其基本写法，把握做题技巧，方能更好得分。现就人物传记的答题谈点方法。 一、基本写法。 人物传记一般分为三个部分： 1、简介人物的基本情况。主要包括： ①．姓名、字号；②. 籍贯；③. 家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；④. 学识；⑤. 性情；⑥. 举荐或科举功名情况；⑦. 最初任职情况等。这部分内容多在开头。如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。 ??? 2、人物的主要事迹。是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容： （1）．时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。年号纪年的标志是：①. 年号+初，如：乾元初；②. 年号+具体年代，如：泰始九年；③. 年号+中，如：天监中；④. 年号+末，如：建安末。干支纪年要注意天干地支那些词儿。 （2）.地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、领、转、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知沧州，就是担任沧州知府；领威州刺史，即为担任威州刺史；转引进使，即调任引进使。 （3）. 官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。如：从事——中央或地方长官自己任用的僚属，又称“从事员”。经略使——也简称“经略”。唐宋时期为边防军事长官，与都督并置。刺史——原为巡察官名，东汉以后成为州郡最高军政长官，有时称为太守。 ?因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是今天所说的“卖什么，吆喝什么”。这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。 （4）.人物，特别注意人物之间的关系。在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：①. 与皇帝及上级之间的关系；②. 与事件涉及到的人物之间的关系；③. 与下属之间的关系；④. 与黎民百姓之间的关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。 （5）. 事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价等。 3、人物的性格作风。一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中。主要注意以下内容：（1）. 作者的直接评价。如：太史公曰：……（2）. 注意对其工作作风和生活作风所作的简评性语言。如：孝甚，清慎亮直、骁勇绝伦等；（3）. 从辞色的褒贬看作者的感情倾向。值得注意的是，有时候，作者也会按照人物性格、作风去组织人物事迹，以此来表现人物的性格特点和道德品质。这就要求阅读时把人物的性格、作风与人物事迹联系起来，读明白某一事迹要表现人物哪方面的性格、作风。 其实，好好想想，古今中外的人物传记只有篇幅长短之分，内容上概莫能外。那么，一旦掌握了这种基本写法，就会寻踪觅迹，把人物事迹读个清清楚楚，这样就能够作好信息判断题（5题）和内容概括与分析题（6题），再能够把实词、虚词放到语境中加以推导，也一定能够准确的判断出实词、虚词意义和用法的正误，进而去理解句意，也一定会比较准确地翻译好文句。 二、阅读方法 众所周知，由于考试受时间和空间的限制，它具有不准借助任何工具书，只能独立解题的特殊性，因此不少学生心理上比较紧张，拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选择答案。其实这种做法是很不正确的，作为文言应试的阅读应分三步进行： 第一步：初读全文 指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。最近几年高考都有一篇考人物传记的，看这样的文章要知道记载几个人，有的人物关系简明，有的人物关系复杂。一般有主人公，主人公有正反好坏之分，在人物身上，表现一种特殊的品格和性格。这要求考生解读人物关系，体味出人物的特有的品格和性格。作者写人物传记 ，或出于某种政治需要，或出于个人目的，通过人物传记，表现作者的观点和态度，要求考生能分析传记的基本内容，概括作者的观点态度。 内容上：材料所涉及的人与事或相