高考政治(经济生活)主观题方法.docVIP

政治（经济生活）主观题解题技巧 图表式主观题 1、试题特点 图表式主观题一般是有关经济生活的试题。此类试题一般由 “标题+图表+注释”三部分组成，具有“文字量少、信息量大、简明直观、新颖活泼”的特点。可以考查学生获取和解读图表信息的能力，分析问题、探讨问题的能力和解决问题的能力，是比较难的一种主观题。 2、图表式主观题常见设问方式有三种： （1）表一、表二各（或共同）反映了什么经济现象？ （2）表一、表二有何内在联系？ （3）请你结合材料，说明这种变化的原因或影响（意义），应如何解决存在的问题。 3、解题技巧 第一步，先“审设问”，有几个小问，问什么（是反映的现象、还是原因、意义、措施），明确问题的指向性，划出关键词。 第二步“审图表”，准确提取信息 （1）看标题 ，明确中心思想。 图表标题往往包含要描述和阐释的主体，是“是什么”的主语，即答案的主语。 （2）看栏目（内容），注意纵、横坐标，注意分析比较。看表内数据时，既要纵向比较，也要横向比较。 纵向比较是事物自身前后不同阶段的比较，最明显的标志是表格中的不同时间，它说明什么在变化以及如何变化，是增长、提高还是降低，变化快还是缓慢（比变化的特点和趋势）。 横向比较是不同事物之间的比较，说明事物之间的差异或差距（比大小、比差距）。 这两项内容往往是“是什么”的谓语。 （3）关注图表中的某些年份的特殊意义 例如： 1978年——改革开放开始的标志 1992年——实行社会主义市场经济 2008年下半年——金融危机 上述词语在答案中要有体现，如：改革开放以来……党的十七大以来…… 这往往是图中变化的原因。 （4）“审表注 注释往往是图表信息的必要补充和延伸，它使图表的含义得到全面的表达，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据，补充性的备注则是组织答案的来源之一。 （5）如果有多个图表，观察表与表之间的关系。 一般来说两个材料间的“经济联系”往往是因果联系，因此读表时要有意识地注意谁是因，谁是果，并在组织答案时明确写出怎样的原因带来了怎样的结果。 特别提醒： 在什么范围内（年份、地区、国别） 在什么情况下 发生了哪些变化 说明了什么问题等。 如果是两个或两个以上的事物，要分别描述和阐释，并对它们进行比较 如果有时间方面的信息，且事物在不同阶段呈现的特点不同是，则要分时期、分阶段进行描述，然后讲述总的变化趋势（先分析后综合）。 总之，必须做到“上看”“下看”“左看”“右看”，把握数据信息，了解中心主题，善于比较分析，联系课本知识，针对题目设问，写出具体答案。 二、意义类主观题 1、设问方向上，一般有三种： （1）直接问意义类的：如说明……的经济意义、政治意义、文化意义。 （2）问影响类的：如……的积极影响（积极意义）、消极影响 （3）问原因类的（为什么类）：如必要性、重要性（重要意义） 2、材料与问题的关系上，也有三种： （1）设问引路型 设问引路型意义类一般是由材料与设问构成，但材料仅仅是起了引出问题的作用，或者是对解题帮助不大（答案不能从材料中找）。解答这类试题应抓住设问对象本身的特点，联系教材知识和当前国家的方针政策发散思维。 例：（05年天津卷） 红色旅游是以中国共产党领导人民在革命战争时期形成的纪念地、标志物为载体的参观游览活动。发展红色旅游，是一项社会系统工程。2005年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅正式颁布实施《2004~2010年全国红色旅游发展规划纲要》，将红色旅游推向一个新阶段。 结合材料，从理论上说明党和国家发展红色旅游的重要意义。（12分） 分析：党发展红色旅游是由党的性质决定的，因而其意义：有利于传播“三个代表”重要思想，发展社会主义先进文化。 国家发展红色旅游是履行经济职能和文化职能的表现，其意义可以表述成：有利于促进老区的经济发展，实现共同富裕；有利于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。 红色：革命战争时期的纪念地等，联系到人生价值观的树立 旅游业属于第三产业，即发展第三产业的意义（旧教材有表述）：优化产业结构，促进经济发展；扩大就业；提高人民生活水平，改善生活质量； 参考答案 ① 有利于传播“三个代表”重要思想，发展社会主义先进文化；有利于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。 ② 有利于发展第三产业，扩大就业，促进老区经济发展； 有利于改善消费结构，提高生活质量。 ③ 有利于树立正确的世界观、人生观、价值观；有利于实现经济效益与社会效益的统一。 （2）材料引路型 这类题型一定是由材料与设问构成，设问中也一定会说明“结合材料”，答案往往可以从材料中找。这类题目一定要认真审读材料，看材料