培育学校文化.pptVIP

培育学校文化 龚孝华 教授 博士 广东省人民政府教育督学 广东省中小学校长培训中心副主任 广东第二师范学院培训处处长 一、学校文化 陶行知：学校是以文化传承文化，以文化滋养文化，以文化创新文化，以文化践行文化的社会组织。 学校能够造文化，文化能够造人，人能够造国家。 学校都有其独特的文化。这里有复杂的人际关系、有整套的社会习俗、有独特的道德观念，有非理性的约束和制裁，有根据这一切制订的道德规范。这里还有博弈，有优雅的战争，有团队，有一整套经过精心设计的仪式和典礼。这里有多年的传统，因循守旧的人永远在对革新者宣战。 ——迪尔等著，《校长在塑造学校文化中的角色》，中国青年出版社，2006.10 二、学校文化的结构分析 案例一：广州培正中学 学校校训：至善至正 培正人：红蓝精神 培后进兮其素志 正轨道兮树风声 结社：25年 银禧加冕、50年金嬉祝寿 培正学校文化建设的关键在哪里？ 根——“家”的文化——中华文化 （一）历史与典故：学校文化的根基 成功的学校会格外重视他们的过去。反过来说，这也是成功学校的一个显著标志。 文化凝聚力源于历史，让所有的教职工、学生、行政管理人员以及校友在历史中感受到一种强烈的认同，同时，在历史中学到有益的东西。 特别关注：学校校史室 关注学校历史，需要关注什么？ 学校建校有多长时间，建立的原因； 在学校的历史中，有影响的人物；学校的核心价值观； 学校历史中的重大事件； 学校的前任校长、以前的教师和学生是什么样的； 学校的建筑要传达什么样的信息等。 关注学校历史，历史的态度 历史是重要的，没有传统就没有没有根基；变化是必然的，没有变化则意味着失去对于时代变迁的能力；因此，我们需要的是“温故知新”，“继往开来”；而不是“辞旧迎新”、“弃旧图新”、“破旧立新”、“吐故纳新”。 案例二：冯恩洪与上海建平中学 1 9 85 年，冯恩洪刚到上海建平中学 学生会在学校办公楼旁的黑板报《晨笛报》上发表了《致新校长的公开信》:“希望新来的校长是一个富有感情的人，而不是一架简单的训话机器；希望新来的校长给我们带来实际的好处， 而不是一连串的空头支票…… 几十位教师要调走 冯恩洪是用公开信答复公开信的。 “同学们，看了你们的公开信，我很激动，也很感谢你们对我的信任，你们在信中提出的要求是合理的要求，合理的要求应该得到尊重，应该得到满足学生需要理解，老师也需要理解让我们共建一种新型的师生关系……” 冯恩洪走访教师 （二）人际关系：学校文化的关键 水的精神：当您“特别烦” “上善若水，水善利万物而不争，此乃谦下之德也；故江海所以能为百谷王者，以其善下之，则能为百谷王。天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，此乃柔德；故柔之胜刚，弱之胜强坚。因其无有，故能入于无之间，由此可知不言之教、无为之益也。” （老子） （三） 仪式和典礼，学校文化的载体 北京八中 中学时代的第一次铃声仪式和最后一次铃声仪式 中学时代的第一次铃声仪式：介绍优秀学生、表彰优秀学生、敲响钟声、400个孩子列队进入校舍； 让学生动心、心动； 让他们真正感受到自己人生的开始。 最后一次铃声仪式： 高三学生向高二学生交接“荣誉旗”； 列队 台商子弟学校： 学生成人礼 仪式，把普通的事件变成不普通的事件；典礼是为了庆功、传递价值观、表彰教职员工和学生的特殊贡献。 我们现在比以前任何时候都需要重振仪式和典礼，将其作为我们精神发展的燃料，让我们的学校更加充满活力。通过强大的传统力量、定期举行的仪式和适宜的典礼，我们就可以恢复文化的凝聚力，把前方的道路看得更加清楚。 （四）建筑和收藏品：学校文化的象征 学校名称； 学校最中心位置的雕塑和标语； 校长办公室的布置：让人看到校长心目中最重要的东西是什么？ 学校领导在决定校园环境、建筑、装饰、符号的时候一定要三思而后行。 校长办公室里的几件宝物 东莞中学王灿明校长办公室里的几件宝物。 （五）学校价值观：学校文化的灵魂 对于一所学校，什么是最重要的。 教育理想、办学思想、办学特色，学校制度、学校建筑等都是基于办学者以及他所领导的一群人的教育价值观。 西南联合大学 “西南联大是中国教育史上最有意思的一所大学，在最艰苦的条件下，保存了最完好的教育方式，培养了最优秀的人才，最值得研究。”美国史学教授约翰·依雷色尔。 梅贻琦校长：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。 师生担任中国科学院、工程院院士共171人（学生92人），其中有杨振宁、李振道2人获得诺贝尔奖；赵九章、邓稼先等8人获得两弹一星功勋奖；黄昆、刘东生、叶笃正3位国家最高科学技术奖获得者；宋平、彭佩云等人成为国家领导人。 抗战八年间，西南联大从军学生前后一共达到834人。 学校价值观的核心——学生培养目标 培养什么人、怎样培养人的这两个重大问题。 全面实施素质教育，核心是