信息技术条件下 学生学习方式的变革.pptVIP

信息技术条件下 学生学习方式的变革 山西省电教馆 朱文焕 山西省教育厅 张卓玉 2011年5月24号 郑州 主要内容 一、信息技术为学生学习方式的转变所提供的可能。 二、服务于学生学习的信息技术配置。 三、学习信息化的前提：教学模式的变革。 信息化的发展的路径 ﹡ 从校校通、班班通到生生通 ﹡ 从教的信息化到学的信息化 ﹡ 从建设教学资源到建设交互平台 ﹡ 从选择学习资源到选择学习程序 一、信息技术为学生学习提供的可能 1. 利用网络资源，课前自主学习： ﹡培养学生获取、选择、整合资源能力 ﹡培养学生自主学习的习惯 ﹡变教师一人备课为全班学生人人备课 2. 形象、快捷的课堂展示： ﹡建立学生用多媒体展示学习结果的支 持系统。 ﹡多媒体由教师一人用到学生人人用。 ﹡提升课堂探究、交流、共享的效果。 ﹡培养学生的现代表达素养（多媒体） 3. 信息技术条件下的模拟实验、设 计、制作等学习活动。 4. 学生优秀作业、学习报告等成果 的交流、共享。共建共享精神的体现。 办网、校网、主题网等等。 5. 基于网络的学习组织： ﹡ 跨班、年级、学校的学生学习组织. ﹡ 围绕主题、项目、兴趣的自组织学习. ﹡ 行政班的有效补充：随时、随趣、突 破空间限制.  　　6.手机在学生学习过程中的应用 ﹡ 电脑的一般功能 ﹡ 照相，摄像 ﹡ 随时随处的使用 7.基于程序的自主、在线学习 ﹡ 学科学习程序的开发 ﹡ 学习的个别化、个性化的实现 ﹡ 课堂教学的重新定位 二、学校的设施配备建设 ﹡ 为学生学习小组配计算机，计算机 从各类专用教室移至学生身边。 ﹡ 服务于学生展示的教室多媒体设备。 ﹡ 校园内的无线上网。 ﹡ 网络教与学资源向学生开放。 ﹡ 实验室、制作室等场所的开放。 ﹡ 手机用于教学。 ﹡ 网络内容的管理。 三、教学模式的改革 基本判断： ﹡学习信息化的进程，取决于教学模式的 改革。 ﹡在教师讲、学生练为主的传统模式下， 学的信息化是多余的。 新教学模式的特点 ﹡教学步骤：自主学习，展示交流，强 化点拨，巩固提升 。 ﹡课堂教学定位：交流 共享 强化 点拨。 ﹡课堂教学从教学的最重要环节变为教学 环节之一。 ﹡ 自主学习环节成为学习的最重要环节。 ﹡ 走进课堂的学生，犹如参加研讨会的 学者，是带着成果和问题而来的。 学习任务的完成比重 传统模式： 新模式： 课前： 10% 课前：60% 课中： 60% 课中：30% 课后： 30% 课后：10% 教师作用的变化 传统模式： 新模式： 讲授：60% 组织：60% 组织：20% 讲授：20% 辅导：20% 辅导：20% 主要教学形式及时间分配比重 自主、小组学习： 45% 班、级展示、交流：20% 教师点拨讲授： 20% 巩固升华： 15% 为什么要推进学习信息化？ 1. 有利于学生学业成绩的提高： ﹡火车变动车，“自主”落在实处。 ﹡对学生学习动力能力的尊重。 ﹡生生互为老师，新型同学关系的建立。 ﹡ 基于自主探究、选择、制作的记忆、 理解、领悟。 ﹡ 基于满足兴趣、展示才华、体验过程、 快捷方便的学习。