高中数学新课标人教A版必修五空间向量复习课件.pptVIP

异面直线所成角的范围： 结论： 题型一：线线角 3.2.3利用空间向量求空间角 题型二：线面角 直线与平面所成角的范围： 题型二：线面角 直线AB与平面α所成的角θ可看成是向量与平面α的法向量所成的锐角的余角，所以有 题型三：二面角 二面角的范围： 关键：观察二面角的范围 B A a M N n a b 一、求异面直线的距离 方法指导:①作直线a、b的方向向量a、b，求a、b的法向量n，即此异面直线a、b的公垂线的方向向量；②在直线a、b上各取一点A、B，作向量AB；③求向量AB在n上的射影d，则异面直线a、b间的距离为 方法指导:①作直线a、b的方向向量a、b，求a、b的法向量n，即此异面直线a、b的公垂线的方向向量；②在直线a、b上各取一点A、B，作向量AB；③求向量AB在n上的射影d，则异面直线a、b间的距离为 3.2.4 如图点P为平面外一点，点A为平面内的任 一点，平面的法向量为n,过点P作平面?的垂 线PO，记PA和平面?所成的角为?，则点P 到平面的距离 n ? A P O ? 二、求点到平面的距离 例4、已知正方形ABCD的边长为4，CG⊥平面ABCD，CG=2,E、F分别是AB、AD的中点，求直线BD到平面GEF的距离。 D A B C G F E x y z 三、求直线与平面间距离 例5、在边长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中，M、N、E、F分别是棱A1B1、A1D1、B1C1、C1D1的中点，求平面AMN与平面EFDB的距离。 A B C D A1 B1 C1 D1 M N E F x y z 四、求平行平面与平面间距离 立体几何中的向量方法——坐标法 问题1：已知：△ABC为正三角形，EC⊥平面ABC,且EC,DB在平面ABC同侧，CE=CA=2BD.求证： 平面ADE⊥平面ACE. ⑴怎样建立适当的空间直角坐标系？ ⑵怎样证明平面ADE⊥平面ACE？ ⑹如何求平面ADE、平面ACE的法向量？ ⑶一个平面的法向量有多少个？ ⑷能否设平面ADE的法向量为 n=(1,y,z)? ⑸这样做有什么好处？ 解：分别以CB，CE所在直线为y,z轴，C为原点建立空间直角坐标系C-xyz,如右下图,设正三角形ABC边长为2则C(0,0,0)、E(0,0,2)、D(0,2,1)、B(0,2,0)、 设N为AC中点，则N 连接 BN，∵△ABC为正三角形，∴BN⊥AC，∵EC⊥平面ABC, ∴BN⊥EC,又AC∩EC=C, ∴BN ⊥平面ACE.因此可取向量 为平面 ACE的法向量.那么 设平面ADE的法向量为n=(1,y,z),则 n n ∴n= ∵ n ∴平面DEA⊥平面ACE. 为了方便计算，能否取平面ACE的法向量为 通过上例，你能说出用坐标法解决立体几何中问题的一般步骤吗？ 步骤如下： 1.建立适当的空间直角坐标系； 2.写出相关点的坐标及向量的坐标； 3.进行相关的计算； 4写出几何意义下的结论. 小结： 1、怎样利用向量求距离？ 点到平面的距离：连结该点与平面上任意一点的向量在平面定向法向量上的射影（如果不知道判断方向，可取其射影的绝对值）。 点到直线的距离：求出垂线段的向量的模。 直线到平面的距离：可以转化为点到平面的距离。 平行平面间的距离：转化为直线到平面的距离、点到平面的距离。 异面直线间的距离：转化为直线到平面的距离、点到平面的距离。也可运用闭合曲线求公垂线向量的模或共线向量定理和公垂线段定义求出公垂线段向量的模。 空间向量复习 例3、如图，一块均匀的正三角形面的钢板的质 量为500kg,在它的顶点处分别受力F1，F2，F3， 每个力与同它相邻的三角形的两边之间的角都 是60°，且|F1|=|F2|=|F3|=200kg.这块钢板在这 些力的作用下将会怎样运动？这三个力最小为多 少时，才能提起这块钢板？ o A B C F1 F2 F3 500kg 例4，如图，在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD 是正方形，侧棱PD⊥底面ABCD，PD=DC， E是PC的中点，作EF ⊥PB交PB于点F。 （1）求证：PA∥平面EDB； （2）求证：PB ⊥平面EFD； （3）求二面角C-PB-D的大小。 D A B C E P F a b O A B b a 结论：空间任意两个向量都是共面向量，所以它们可用 同一平面内的两条有向线段表示。 因此凡是涉及空间任意两个向量的问题，平面向量中有 关结论仍适用于它们。 3.1.1空间向量的运算 平面向量 概念 加法 减法 数乘 运算 运 算 律 定义 表示法 相等向量 减法:三角形法则 加法:三角形法则或 平行四边形法则 空间向量 具有大小