高中数学新课标人教A版必修五数列的概念及简单表示课件.pptVIP

数 列 请你观察： 一、数列的定义 二、通项公式 六、课堂练习 小结 太谷二中 4， 5， 6， 7， 8， 9， 10 问题：从下往上钢管的数目有什么 规律？钢管的总数是多少？如果增 加钢管的层数，有没有更快捷的方 法求出总数？ 1---- 2---- 3---- 4---- 5---- 6---- 7---- 1 2 22 23 24 25 26 27 … ? 263 你想得到 什么样的 赏赐？ 陛下赏小 人几粒麦就 搞定。 OK 国王要给多少麦粒？ 陛下国库里的麦子不够小人搬啊！ =18446744073709551615 1+2+22+…+263 ⑶1， … ⑷3，3.1，3.14，3.141，… ⑸-1，1，-1，1，… ⑴4，5，6，7，8，9，10 ⑵1，2， 22 ，23，24，…， 263 按一定的次序排列的一列数叫做数列。 数列中的每一个数叫做这个数列的项。 数列中的各项依次叫做这个数列的 第1项（或首项）用 表示， 第2项用 表示， …， 第n项用 表示， …， 数列的一般形式可以写成： …， …， 简记作： 数列与数集这两个概念有什么样联系？ ⑴数列与数集都是具有某种共同属性的数的全体。 ⑶数列中的数可重复，而数集中的数不能重复 ⑵数列中的数有序，而数集中的数无序。 思考 根据数列的定义知数列是按一定次序排列的一列数，因此若数列中被排列的数相同，但次序不同，则不是同一数列。 如：数列（5）－1，1，－1，1，··· 改为 数列（5’）1，－1，1，－1，··· 它们不是同一数列。 数列（1）4，5，6，7，8，9，10。 改为数列（1’）10，9，8，7，6，5，4。它们不是同一数列。 数列中的每一个数都对应着一个序号，反过来，每个序号也都对应着一个数。如数列（1） 项 4 5 6 7 8 9 10 序号 1 2 3 4 5 6 7 这说明：数列的项是序号的函数，序号从1 开始依次增加时，对应的函数值按次 序排出就是数列，这就是数列的实质。 问题：上述5个数列中的项与序号的 关系有没有规律？如何总结这些规律？ 如果数列{ an }中的第n项an与n之间的关系可以用一个公式来表示，则称此公式为数列的通项公式。 并不是所有的数列都有通项公式，如数列⑷。 有些数列的通项公式不唯一，如数列⑸ y=f（x） an n ？ 函数值 自变量 如果数列 的第n项 与n之间的关系可以用一个公式来表示，这个公式就叫做这个数列的通项公式。 注意：数列的通项公式是an 关于n的函数解析式，定义域为N+或其有限子集｛1，2，3，…n｝； 2. 数列 2，4，6，8，… 的通项公式是： 3. 数列 1，4，7，10，… 的通项公式是： 1. 数列 4，5，6，7，8，9，10.的通项公式是： (n≤7) 试求出下列数列的通项公式 例如，数列 简记为： 例如，数列1，2，3，4，5，6，… 简记为： 例如，数列2，4，6，8，10，12，… 简记为： 例如，数列1，3，5，7，9，11，… 简记为： 例如，数列1，10，100，1000，… 简记为： 例如，数列1，-1，1，-1，1，-1，… 简记为： 例如，数列5，10，15，20，25，… 简记为： 1、按项数n的取值范围分: 有穷数列和无穷数列 2、按项与项之间的大小关系来分: 递增数列、递减数列、常数列、摆动数列 3、按任一项的绝对值是否都小于某一正数来分: 有界数列、无界数列 三、数列的分类 an O n 1 2 3 4 5 6 7 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 数列图象 是一些点 an=n+3的图象 四、数列的图象表示 数列 4，5，6，7，8，9，10.的图象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ● ● ● ● ● ● ● 0 O 1 2 3 4 5 6 7 n an 1 ? ? 这些点是 孤立的！ an=1/n的图象 数列 的图象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ● ● ● ● ● ● 例1 根据数列