《学会劝告》口语交际教学.pdfVIP

r套b 1名师新课MingshixiIll【e L7l。龟 V 生：我接受了，那是因为妈 4， 妈给我夹菜，逼我吃。我觉得不 何 是劝告，而是要求。 捷 众 生：我听话地接受了，因为 妈妈的表情很难看。(众笑) 拳 师：我明白了，不听话就要 】“ 打屁股啦。看来这不叫劝告，是 变相“威胁”“恐吓”啊。劝说不 等于命令，不是和别人争吵，百 度上对劝告的定义是“拿道理 劝人，使人改正错误或接受意 见”。正常的劝告要以理服人， 会秘止 亮舌战群儒》视频，了解相关的 要让人心服口服。(板书：心服 日 历史故事。 口服)大家想一想，为什么这些 蚴 【教学时间】 劝告没有达到应该有的效果 呢? 60分钟。 生：态度不够好。 【教学过程】 生：老是哕嗦，没有其他办 一、联系生活。畅谈感受 法。 口语交际教学 板书：劝告 生：没有讲清楚道理。 师：今天我们聊的话题就 生：我已经习惯了，要改正 是劝告。请大家回忆下，是否有 还真不容易。 【教学内容】 被劝告的经历。 人教版五年级下册第三 生：我作业拖拉的时候，妈 【解析：本环节教学通过对 组。 妈劝我快一点做。 生活的回忆，特别是对“劝说未 【设计理念】 生：我吃饭挑食的时候，一 果”的联系，引出本案话题。从 口语交际教学应该立足于 家人都劝告我要什么都吃一 错误入