本期上榜教师石家庄市友谊大街小学李春霞.pdfVIP

教坛新星榜副刊 本期上榜教师： 隧道，和那时的孩子一起分享童年的乐 我的课堂 趣，你从诗中看到了怎样的生活场景? 我们大家一起交流交流。 自由洒脱的童年 生：“牧童”无忧无虑、自由自在。 师：你从哪儿看出来的? ——冀教版六年级下册27课 ’r 生：“草铺横野六七里，笛弄晚风三 、—啊- 《古诗三首》教学关键点 《 四声”。 b一 课前思考： 师：你觉得这句中，哪些词用得好? ．审 古诗，往往以寥寥数笔渲染出情景交 生：“铺”字用得好。绵延数里的野 融的意境美。 草，就像铺开的画卷，缓缓展现在我们 j熊博j 本课所选的三首诗——《牧童》、《稚 面前。 子弄冰》侧重“写景”，主要描绘了多姿多 师：“铺”仅仅写出了景美，像是铺展 石家庄市友谊大街小学 彩的儿童生活；《湖上杂诗》侧重“传情”， 开的画卷吗? 李春霞 表达对年少时光的无限追忆。三位诗 生：“铺”还给我们带来一种舒适感， 人，从不同季节、不同角度，以简洁凝炼 让我想到“铺床”(众人笑)，让我有种想 坟上榜理由： 的语言，共同发出了向往无拘无束、自由 在草地上躺一会儿的冲动。 洒脱的童年生活的感慨。 生：而且，这一“铺”，就是六七里，你 李春霞，河北师范大学汉语 学习本课，如果一首一首的讲解，未 想想一望无际的绵软的草原，那得多开 言文学专业本科毕业。现任教于 免会支离破碎。如何让学生进入诗境， 阔，要是躺在上面，得多舒服! 石家庄市友谊大街小学，教导处 体悟诗情，整体把握?我认为课后给出 师：这就是古诗语言的凝炼，一个 副主任。小学高级教师。 的思考题非常巧妙——“为什么‘老夫’ “铺”字，把草的繁茂，地势的平坦，眼界 她认为，走进教育，就是走进 ‘不羡神仙羡少年’?”在学生初步理解诗 的开阔，心境的舒适全都表达出来了! 学子的心灵。因此，她喜欢和孩 意之后，以此题统领全文，抓住诗人写意 让我们的目光，随着慢慢展开的画卷尽 子们交往。愿意以亲和的态度、平 上的重点词语，引领学生进行深入的解 情眺望，让我们的心情在这广天阔地里 等的身份和他们一起听、一起说， 读，让他们联系自己的生活实际，展开联 尽情舒展!(板书：铺) 一起看绚丽的风景，吸引着孩子 想，了解儿童生活的纯真与烂漫，感受诗 2．揣摩比较。体悟诗情。 们在广阔天地里自由发展，和他 人对时光流逝的无奈，懂得珍惜年少时 师：联系这