传染病及预防1.pptVIP

从小到大你患过那些病？ 预防艾滋病我们任重道远 世界卫生组织（WHO）提出，阻止艾滋病传播的三条有效方法： ⑴.固定一个忠实的、未被感染的性伙伴。 ⑵.不接受被污染的血液和血液制品的输入。 ⑶.不接受不洁针头的注射和皮下穿刺。 * * 　　　　健康不仅指身体上的健康，还包括心理上和社会适应方面的良好状态。 什么是健康？ 　　交流一下自己从小到大的健康状况（曾得过什么病？是怎么得的？） 流行性乙型脑炎 蛔虫病 龋齿 贫血 结膜炎 近视眼 肺结核 水痘 麻疹 流行性感冒 是否接种过疫苗 是否患过此病 疾病名称 蛔虫 血吸虫 蛔虫病 血吸虫病 以下这些生物会引起哪些疾病？ HIV病毒 SARS病毒 结核杆菌 爱滋病 肺结核 非典型性肺炎 沙门氏菌 甲型肝炎病毒 伤寒 甲肝 脊髓灰质炎病毒 流行性感冒病毒 脊髓灰质炎 流感 细菌 病毒 寄生虫等 能引起传染病的细菌，病毒和寄生虫等生物，称为病原体。 　　传染病是由哪些生物引起的呢？ 微生物 寄生虫 细菌、 真菌 病毒、 病 原 体 人体 侵入 传染病就是由病原体侵入人体而引起的， 并可在人群中传播的疾病。 那么,传染病为什么会传染呢? 阅读并分析 P69 的两段资料，思考 P70 的讨论题 讨论１ 　　分析流行性感冒的传播途径，说一说 为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻， 为什么老人和小孩更易患流感？ 　　流行性感冒的传播途径主要是飞沫、 空气传播。因此咳嗽或打喷嚏的时候要用 手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小 孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。 讨论２ 资料2所说的做法有什么科学道理？ 　　将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目 的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲 肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健 康人感染甲肝。饭店的餐具要严格消毒， 这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死， 避免顾客感染上传染病。 讨论３ 　　传染病在人群中流行时，从病原体到 患者要经过哪些环节？ 　　 　　要经过传染源，传播途径，和易感人 群三个环节。 传染病流行的基本环节 传染源： ?传染病患者 ?病原体携带 ?受感染的动物 传播途径 空气、飞沫传播 饮水、食物传播 生物媒介传播 接触传播 传染源 易感人群 空气、飞沫 饮水、食物 生物、媒介 土壤、接触 传播途径 传染病流行的环节 　　我们已经知道了传染病是怎样传染的，能不能从中得到一些启发，想想怎样才能预防传染病呢？ 　　控制传染源 　　切断传播途径 　　保护易感人群 社区医生给传染病医院打电话 传染病院隔离病人 这些图片反映的是哪一项预防措施？ 控制传染源 打扫卫生 喷洒消毒液 切断传染病的传播途径 锻炼身体 接种疫苗 保护易感人群 　　流感是一种常见的传染病，平时我们怎样预防流感呢？ 流感的传染源： 控制传染源： 如果班上有同学患流感，可让其回家修养，这样其他同学就不容易被传染了。 切断传播途径： 在流感盛行的时候，要注意经常开窗通风，还可以在教室里撒些醋，杀灭空气中的病菌。 保护易感人群： 可以提前去注射流感疫苗或者喝一些象板蓝根一类的药，增强自身的抵抗能力。 班上患流感的同学以及身边一些患流感的人。 　　根据所学知识分析非典流行的基本环节和预防非典的方法。 非典患者和SARS病毒携带者。 主要通过空气飞沫和密切接触传播。 所有健康的人。 病原体：SARS病毒 传染源： 传播途径： 易感人群： 预防措施： 控制传染源： 切断传播途径： 保护易感人群： 将非典患者，病毒携带者以及与他们有过亲密接触的人隔离起来。 教室、房间要经常通风，消毒；注意个人卫生，外出要戴口罩，防止病毒由呼吸道进入人体。 经常锻炼身体，喝一些由医院、药店制作出售的“养肺汤”，提高抵抗力。 根据所学知识再来分析一下艾滋病流行的三个环节 艾滋病患者和HIV病毒携带者。 体液传播。 所有有可能直接或间接接触到传染源的人。 传染源： 传播途径： 易感人群： 　　那么怎样根据艾滋病流行的基本环节找到预防艾滋病的方法呢？ 不接触毒品，自尊自重，洁身自好。 　　假设在你的身边有人感染了艾滋病，你应该如何与他相处呢？　 不应歧视和躲避他们，与他们和谐相处。给他们以精神和心理的支持和关心，帮助他们树立起生活的信心和勇气。