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数学教研 对高中数学课堂问题设计的思考 ◇ 周首川 秦 瑾 近来，上一堂课之后心里总是感觉特别疲惫，感觉费尽心 总结回顾以往的教学，结合现在的情况，我觉得可以从以下方 力讲了一节课，却收效甚微，学生总是“不来气儿”，一节课 面着手改变: 课前我充满激情，过程中我却如同在演一出“独角戏”,学生本 1、首先以学生角度研究教材，预先思考: 应该是“主角”却成了“观众”，就像一拳用力打在棉花上一 (1)课本上问什么要这样设计？(2)在这里可以得出什么问 样。究竟是哪一环节出了问题呢？课改之下的数学新教材在内 题？(3)这个知识点与哪些知识有关联？(4)若我是学生我会怎 容编排上更倾向于学生实际生活，更多地体现了学生为主体的思 样做？(5)若我来提问我会怎么问？ 想，对于学生来说应该是更有吸引力，更有兴趣学数学。同时新 2、在适当的高度设计问题。提问要能让学生