学区及工作人员存在问题.docVIP

学区及工作人员存在问题 1、学区领导要下基层，深入基层，多了解，给予一些学校管理，学校教学质量的提升方面的建设性指导！ 2、学区定位是督促各校的发展，工作人员应多下基层学校帮扶，多办实事，解决实际工作问题。 3、学区间的交流太少，最好能做到优质资源相互利用。 4、塘下镇作为全国百强镇，但教育为何这么落后？瑞安公费上线不到安阳实验中学一半，为什么没有措施？要总结要反思。 5、学区对于教育教学的指导工作应该系统有规划，不能仅仅停留在上情下达的层次上，下乡工作餐提倡统一标准，节约办公经费。 6、对学校调研中出现的问题应加大力度整改、监督，而不是走过场。 7、发布信息，有时滞后，特别需要上交材料的时间要提早，否则学校会迟缓，影响学区全局。 8、个别工作人员工作不深入，不考虑学校工作实际，乱指挥，乱命令。 9、本学区总体而言，各方面管理均很到位，也有较强的执行力，并且活动安排有创新。本人并不认为行风评议排名靠后是学区及工作人员身上存在什么问题，究其原因不过是社会各界将塘下教育质量滑坡(其原因非常复杂)迁怒于学区而已。 10、深入教学一线多听课及听取一线教师意愿。 11、学区领导应与下属学校教师多联系，多沟通。 12、学区应强化对各校的业务指导，多组织。 13、本人对塘下学区印象挺好的，工作人员工作都很到位、负责，经常开办一些形式多样，有创新的活动，但大多数都是针对学生的，以后能多开办一些老师的活动吗？这样也可以丰富教师的业余生活。 14、学区教研应多与名校、名师联合调研，瑞安市级或温州市级等。 15、学区教研形式还太单调，形式要多样，内容要丰富。 16、学区各校发展不均衡，与学区及工作人员对个别学校的政策倾斜有关系。 17、学区教研活动组织雷声大雨点小，有头无尾，组织规模及质量逐年下降。 18、学区对学校党支部工作不太重视。 19、学区对学校教学质量的提高缺乏实实在在的帮助。 20、协调中小学校长，加强宣传，防止优秀生源外流。 21、去年假期，全镇中小学生乒乓赛，在行事历上确定在13周，但不知何故在第二周，中学小学只选两所学校进行比赛，希以后别再出现此类情况。 22、学区对教师培养及引导、深造学习活动较少。 23、多考虑各学校的差异，进行评比及指导。 24、要深入学校，进入课堂与教师沟通并指导。 25、学区工作要求创新太多，一个学校工作亮点不可能每学期有创新。 26、多了解老师的工作情况，多了解领导和老师区别。 27、对薄弱学校的支持和指导不够。 28、学区及工作人员总体来说工作认真、负责，但分工合理性、动作协调性需考虑。制度执行不到位，导致人员懒散现象存在。 29、一周工作计划本学期比上学期做的早。 30、工作人员的任务分工应平均，不能负担过重。否则容易造成干“老”干死，媳“老”媳死。 31、学区工作要有总体部署，对各学校工作要有指导意义，如教研组活动安排，各学校期初的教研组工作已安排好，然后学区再安排活动，打乱学校教研组的活动。 32、多下基层，多了解，多指导。 33、高高在上，没有深入基层，没有到各学校进行学校各项工作指导、协调，只做表面文章，不于实事，进取心不足。 34、学区及工作人员在为深入开展“转行风，优环境”活动，身体力行，工作到位。 35、多下基层，多了解，多指导。 36、创新与务实相结合。 37、学区教研活动安排太少。 38、学区跟学校基层人员接触太少了。 39、学区工作人员应深入学校、教师，听取教师，尤其是一线教师的心声。 40、应多到基层了解情况。 41、向各学校布置工作时，应加强一些抽象任务的具体指导。 42、深入群众，了解一些一线教师的实际教学情况。 43、应向各校及时传递信息，及时调整好各学校参与一些活动。 44、深入一线，多了解一线教师情况。 45、形而上学，若有若无。 46、服务意识不强，整体规划意识不强。 47、学区开展创新性的活动太少，通知公布不够及时，学区教研活动不够专业。 48、不够深入学校，深入教师。 49、教学教研活动形式较单一，针对性不强。 50、活动不多，活动重结果，轻过程。 51、活动与教师的实际有点远。 52、缺少与基层教师的沟通。 53、负责对应的学校的责任人并没有真正起到作用！ 54、有设想应及时予以贯彻落实，否则将成空谈。 55、组织对教师及学生有提高有帮助的活动不够，对教育干部的培训提高流于形式，诸如班级读书会这样有意义的活动也只是走走过场。 56、学区的服务意识还不够。 57、发布信息不够及时，很多信息都没公布在学区网上。 58、学区开展的活动未能及时反馈给各学校。学区工作人员与各学校之间交流甚少。 59、下到学校的机会过少，与一线教师的接触频率几乎没有，对学校教育管理工作，也不是很到位。 60、领导实际下学校的次数太少。 61、各校到教学能力有差别，领导应该聘请专家到弱势学