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第二节区域发展阶段 赵清宝 一、学习内容特征分析 《地理课程标准》对本节的要求是：以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 本节教材主要阐述两个问题，一是衡量区域发展水平的指标，二是区域发展演化规律对于前者，主要抓住的衡量指标是人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值的比重。这些指标应结合政治课所学的知识帮助理解。对于后者，教材阐述了三个阶段：以传统农业为主体的发展阶段、工业化阶段、高效益的综合发展阶段。 二、学习者特征分析 学生对这部分较抽象的规律不易理解。单前面的地理课中我们学习过人类活动与地理环境之间的关系。所以学习本节应当从这些基础知识入手。另外有外出旅游、探亲等经历的同学可以结合自己的体会去理解不同地区在自然环境、经济发展水平、产业结构等方面的差异，并初步分析其原因。 三、教学目标 1、知识与技能 知道衡量区域发展水平的三个常用指标 知道区域空间发展演化的基本规律 2、过程与方法 通过分析案例，说明在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而培养学生运用案例来分析和解决地理问题的能力； 通过对美国东北部工业区不同发展阶段的特征分析，明确眼视线区域的可持续发展，必须随区域自身的发展，不断地协调人地关系，并根据社会科技的发展，不断地探求本区域的新的增长点。 3、情感态度与价值观 通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和莘国方式会产生不同的影响，从而树立区域可持学发展观和协调的人地观。 4、教学重点： 区域发展的阶段性规律 区域地理环境对人类生产和生活方式的影响 5、教学难点： 区域发展的阶段性特点 课时安排：1课时 四、设计思路或意图 本节主要采用案例教学的方法，应用美国东北部工业区这个典型的案例来解释原理。针对案例提出问题来引导学生探究，问题的设置具有一定的开放性和拓展型，有助于学生自主学习，突出合作、探究和自主的学习方式，另外也较注重情景的创设和培养学生的兴趣。 五、教学过程 导入： 2006年11月5日，中非合作论坛在北京闭幕。在会议上中国宣布免除同中国有外交关系的所有非洲重债穷国和最不发达国家截至2005年底到期的政府无息贷款债务。 提问：我国为什么要免除债务呢？ 生：非洲很穷…… 师：我们用什么来划分发达国家、发展中国家和不发达国家呢？所谓的发达国家就是指经济条件好，人们比较富裕的国家。常用指标有哪些？ 生：主要是指人均国内生产总值、人均国民收入和三次产业产值的比重。 师：这是常用的发展指标，人们为了更加全面地衡量区域的发展水平，还制定了一些综合性指标，如人文发展指标，比如预期寿命、教育程度、国内生产总值等。 区域发展水平不是一成不变的，而是遵循一定规律演化的。下面我们结合本节的活动理解区域发展的变化规律。 演示资料及图片：匹兹堡是美国钢铁工业中心,宾夕法尼亚州第二大城市。位于该州西南部,俄亥俄河上源阿勒格尼河与莫农加希拉河交汇处,匹兹堡为美国最老的钢铁工业中心。在美国建国初期,匹兹堡只是一个普通的毛皮贸易场所.尽管附近有优质大煤田,但几乎无工业可言.19世纪中叶,随着美国东北部工业区的崛起,尤其是宾夕法尼亚运河的开通和铁路的 修建,通过五大湖和运河运进苏比利尔湖附近出产的铁矿石,匹兹堡才逐渐发展成为美国的钢铁工业中心. 问题探究活动： ⑴说出匹兹堡的区位优势， 19世纪中叶以后，才逐渐发展成为钢铁基地的原因 生：略 师总结：煤铁资源、劳动力、廉价水运等。工业化转移，工业化和城市化的推进。 ⑵匹兹堡由毛皮贸易场所发展成为钢铁中心的过程中，当地居民的生产生活方式会有何变化？ 生：略 师总结：从第一产业为主向第二、三产业转变。物质消费水平提高、追求精神和文化消费。 ⑶该工业区的成长阶段与初级阶段相比，在产业结构和空间结构上发生了怎样的变化？导致这些变化的原因是什么？ 生：略 师总结：产业结构第一产业比重下降，第二产业和第三产业比重上升。产业空间结构从面状向点状转变。工业化和城市化的推进。 ⑷美国东北部在成长阶段出现了哪些问题？这些问题对人们的生产和生活方式会产生怎样的影响？ 生：略 师总结：生态环境破坏、城市数量和规模不断扩大，环境问题日益严重。生产成本日益提高，居民生活质量下降，健康受影响等。 自主学习活动：根据美国东北部工业区的区域发展过程，结合课文的相关文本，完成下表内容 ? 以农业为主体的阶段 工业化阶段 综合发展 阶段 发展水平 （状态） ?发展水平相当低， 人均国内生产总值少。 ?不平衡的加速发展状况，人均国内生产总值快速提高 ?发展水平较高，内部差异缩小。人均国内生产总值较高。 产业结构 ?第一产业比重大，工业 以资源型和劳动密集型 加工制造业为主。 ?二产比重迅速上升，三产加速发