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对化学基本观念中“微粒观”的认识和理解 化学基本观念是中学生科学素养的重要组成部分，培养中学生的化学基本观念是中学化学教育的重要内容。? 分子：保持物质化学性质的基本粒子，分子由比它更小的原子构成。分子有一定的大小和质量；分子间有一定的间隔；分子在不停的运动；分子间有一定的作用力。? 原子：原子是化学变化中的最小微粒。如 C 原子、Fe 原子，原子是由居于原子中心的带正电荷的原子核和核外带负电荷的电子构成的。电子在原子核外很小的空间内作高速运动，但是没有确定的轨道，我们不能同时准确测定电子在某一时刻所处的位置和运动速度，也不能画出它的运行轨迹，只能指出它在原子核外某空间出现机会的多少，在化学上通常用电子云表示。在含有多个电子的原子里，由于电子能量不同，它们的运动区域也不同。在含有多个电子的原子里，由于电子的能量不同，它们运动的区域也不相同。通常，能量低的电子在离核较近的区域运动，能量高的电子就在离核较远的区域运动。根据这种差别，我们可以把核外电子运动的不同区域看成不同的电子层。核外电子的分层运动，又叫核外电子的分层排布。原子最外电子层中有8个电子(最外层为K层时，最多只有2个电子)的结构是相对稳定的结构。 ? 离子：离子是指原子由于自身或外界的作用失去或得到一个或几个电子? 微粒永不停息地做无规则运动 ? 微粒间有一定的间隙 在外力的作用下微粒的运动速率和间隙会发生一定的改变。 3.微粒间的作用 构成物质的微粒之间存在着相互作用，根据微粒性质及其作用强弱的不同可以分为三类：化学键、分子间作用力和氢键。 ? 化学键：是指相邻原子间强烈的相互作用，其实质是一种静电作用。根据原子之间作用的方式不同可以将化学键分为离子键、共价键和金属键。离子键是原子间通过电子得失而形成阴、阳离子进而结合成化合物的静电作用。像 NaCl 中 Na 原子与 Cl原子就是通过离子键的作用形成 NaCl 的。共价键是原子间通过共用电子对所形成的相互作用。如 HCl 的形成。金属键是金属阳离子跟自由电子形成的相互作用。对于金属键在中学的化学课程中不作具体深入的研究。拆开化学键的时候需要吸收能量；形成化学键的时候会放出能量。 ? 分子间作用力：分子间作用力又叫范德华力是存在于分子间的一种吸引力，比化学键弱得多? 氢键：是当分子中存在电负性较强的原子，如：F、O、N，同时又有H原子存在时，半径很小无内层电子带部分正电荷的氢原子，使附近含有孤电子对并带部分负电荷的原子有可能充分靠近它，从而产生静电吸引作用这个静电吸引作用力就是氢键。在物质不断运动情况下，氢键可以断裂。? 构成物质的微粒是按一定的空间次序排列的 ? 这种排列与微粒的种类、微粒间的相互作用和空间大小有关 ? 微粒在空间排列时有尽可能占据小空间和具有最低能量的趋势 三、“微粒观”在化学学习过程中的应用举例 1.用“宏观—微观”的思维方式学习化学知识 ? 氢气的燃烧 通过观察氢气的燃烧实验，从宏观方面能直接获得的信息有：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯壁凝结有水雾，用手触摸烧杯，烧杯发烫。 从上面的宏观信息我们可以得到：（1）氢气和空气中的氧气发生了化学反应有水生成；（2）氢气在燃烧过程中放出热量。 如果我们再深入的想一下，氢气为什么能和氧气反应生成水？又为什么会有热量产生？我们知道，氢气在点燃的条件下，氢分子中的氢氢键和氧分子中的氧氧键都会被破坏，构成氢分子的氢原子和构成氧分子的氧原子进行了重新组合，每两个氢原子和一个氧原子通过共价键的作用结合生成一个水分子，如图2所示。 + + 氢分子 氧分子 水分子 图2 氢气燃烧反应的的微观示意图 上述变化是破坏旧分子形成新分子的变化，也是旧键的断裂和新键的形成的变化，因而是化学变化。在能量方面：破坏氢分子和氧分子需要能量，但生成水分子又会放出能量，即断键需要能量，成键放出能量，该反应放出大量热量的原因就是生成氧氢键的能量之和大于断开氢氢键和氧氧键的能量之和。 ? 电解质的导电 讲“强弱电解质”时，通过电解质溶液的导电能力实验，发现：连接插入CH3COOH溶液和氨水的电极上的灯泡比其他三个灯泡暗。可见它们在同样条件下的导电能力是不同的，HCl、NaOH和NaCl溶液的导电能力比CH3COOH溶液和氨水强，这是为什么呢？这时教师就要引导学生从物质的结构和它们在水中溶解时所发生的变化来进行分析。 从物质结构的观点来看，NaCl、NaOH等是由阴离子和阳离子构成的离子化合物。当这类物质溶解于水时，在水分子的作用下，阴阳离子脱离晶体表面，全部电离成能够自由移动的水合阴离子和水合阳离子，