高中数学新课标人教B版必修五等差数列前n项和设计学案.docVIP

等差数列的前n项和教学设计 课题 等差数列的前n项和 课型 新授课 学习目标 知识与技能：掌握等差数列的前n项和公式及推导方法，并灵活运用公式解决有关问题； 过程与方法：通过等差数列前n项和公式的推导，体验倒续相加、分类讨论等数学方法和思想； 情感态度价值观：体会从特殊到一般，由已知到未知得认识规律，使学生能崇尚科学，树立敢于创新精神。 重点难点 重点：等差数列前n项和公式的推导 难点：等差数列前n项和公式的灵活运用 教学方法 先学后导、自主探究、合作学习 教学环节 明确目标-合作探究-点拨释疑-巩固训练-反馈总结 教学过程设计 『预习题案』 一、等差数列的概念 1、等差数列有关性质（1）; （2）若则___（3）______ 2、等差数列前n项和公式 若已知数列{}得首项，末项，及项数n，则=__________. 若已知数列{}得首项，公差d，及项数n，则=__________. 二、知识梳理 等差数列前n项和公式得推导 等差数列前n项和公式的函数特点 『典例分析』 例1 等差数列{}的公差为2，第20项，求前20项的和. 例2 已知数列{}的前n项和公式为： （1）这个数列是等差数列吗？求出它的通项公式； （2）求使得最小的序列号n的值. 『思考与讨论』 1、数列{}中，已知，求{}得通项公式. 2、如果一个数列的前n项的公式是（为常数），那么这个数列一定是等差数列吗？ 『课堂小结』 1、等差前n项和公式的推导：倒序相加法 2、等差前n项和公式的应用：知三求二 3、等差前n项和公式的理解 4、数学思想:类比思想、方程思想、函数思想、整体思想 『作业』课本P41 A组3，B组1， 2