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函数的表示方法(2)
教学目标
1.能熟练掌握函数的三种常用表示方法.
2.了解函数不同表示法的优缺点.
3.掌握求函数解析式的几种方法
教学重点
求函数解析式的几种方法
教学难点
函数的解析式的表示
教学过程
一.问题情境
1.已知函数f(x)=x2+2x,则f(x+1)= ,f[f(x)]= .
2.若一次函数满足f[f(x)]=4x+3,则f(x)= .
二.学生活动
问题:已知函数f(x+1)=x2+2x如何求f(x)？
三建构数学
求函数解析式的常用方法:⑴ ; ⑵ ; ⑶ .
四.数学运用
例1.已知f(x)为二次函数,且f(x+1)+f(x-1)=x2+2x+4,求f(x).
反思:
例2.(1)已知函数f(2x+1)=x2+x,求f(x)
(2)已知函数f(x+)=x3+,求f(x)
反思：
例3.已知f(x)+2f()=2x-1,求f(x).
反思：
例4已知y=f(x)图象如图,写出f(x)的解析式．
反思:
例5.某商品在近30天内每件的销售价格P(元)与时间t(天)的关系是
该商品的日销售量Q(件)与时间t(天)的函数关系是
Q=-t+40 (0＜t≤30,t∈N+)求这种商品的日销售金额的最大值.
反思:
五.课堂练习
1.已知f(x)是一次函数,2f(2)-3f(1)=5,2f(0)-f(-1)=1,则f(x)的解析式为( )
A.3x-2 B.3x+2 C.2x+3 D.2x-3
2.已知,则f(x+1)= ( )
A.(x+1)2+ B.
C.(x+1)2+2 D. (x+1)2+1
3.已知f(2x+1)=x2-2x,则f()= .
4.已知函数f(x)满足f(x)+2f(-x)=2x-1,求f(x).
六.课堂小结
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