基于系列化课程设计的“房屋建筑学” 教学改革①.pdfVIP

第５卷 第５期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．５Ｎｏ．５ ２０１３年５月 　　　　　　　 　ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ　　　　　　　　　 Ｍａｙ．２０１３ 基于系列化课程设计的 ① “房屋建筑学”教学改革 李琮琦，杨鼎宜 （扬州大学 建筑科学与工程学院，江苏 扬州２２５１２７） 摘　要：房屋建筑学是建筑工程专业中一门重要的专业基础课。分析了目前本课程教学中存在的问题。基于系列化 课程设计模式，针对本课程的实践性教学环节进行了一系列的改革，并将网络技术作为辅助教学手段，有效提高了教学 质量。 关键词：系列化；课程设计；房屋建筑学；教学改革 中图分类号：Ｇ６４２　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１３）０５－０１４３－０３ 　　土木工程专业的高等教育一贯坚持基本理论和知识 高的要求，房屋建筑学是建筑结构课程群系列化课程设计 的传授与工程测量、制图、实验、结构设计及施工实践等基 模式中的第一门专业课程，为配合系列化课程设计的实 本技能训练并重的理念，而课程设计是土木工程专业培养 施，作者在教学中做了一些有益的尝试。 学生综合运用所学基础理论、基本知识和基本技能独立分 析、解决实际问题能力的重要实践性教学环节，同时提高 一　目前房屋建筑学课程教学中存在的问题 学生运算、制图和使用资料的能力，也是逐步使学生树立 房屋建筑学课程的教学内容一般包括民用和工业建 正确的设计观念和方法的重要环节。 筑设计与构造的基本原理与设计方法，以及实际工程的应 土木工程专业学生的就业方向多为工程设计、施工、 ［２］ 用 。在课程教学中，通常安排３～４项小型设计作业，课 管理等工作，用人单位要求毕业生具有初步的工程设计、 ［３］ 工程项目的施工组织以及概预算的编制能力。课程设计 程结束后集中进行为期一至两周的课程设计 。这一传 是大多高校土木工程专业培养学生基本专业技能的主要 统的教学模式中有一些问题始终困扰着教学者，主要体现 教学手段，通常在相关专业课程教学结束后设置。目前本 在以下几点： 专业的课程设计基本处于松散状态，即各门课程设计的指 （一）教学内容的整合缺乏合理性 导教师自行编制设计任务书和指导书，各门专业课课程设 房屋建筑学课程内容繁杂、涵盖面相当广，如建筑构造 计相对独立，这种方法虽然有益于组织教学，但各门课程 设计部分涉及墙体、基础、屋顶、楼盖、楼梯及门窗等六大部 设计内容关联不密切，学生所受的专业知识训练不系统、 分，内容多而杂，且各部分间缺乏逻辑性和条理性，近年来由 不完整，难以达到非常好的教学效果。我校自２００８年上半 于教学计划的调整，包括房屋建筑学在内的很多课程的教授 年起在土木工程专业积极推进实践性教学改革，提出课程