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专题 牛顿第二定律的应用 【教学目标】 1．理解牛顿第二定律，能够运用牛顿第二定律解决力学问题 2．理解力与运动的关系，会进行相关的分析、判断 3．掌握应用牛顿第二定律分析问题的基本思路、方法和技能 【教学重点】 对合力与加速度之间的因果性、瞬时性和矢量性关系的理解 【教学难点】 力、加速度、速度之间的关系 【教学过程】 ★基础回顾 1、牛顿第二定律定律的表述 （1）内容：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合力的方向相同，即F=ma （其中的F和m、a必须相对应） （2）适用范围：只适用于惯性参照系和低速运动的宏观物体。 点评：特别要注意表述的第三句话。因为力和加速度都是矢量，它们的关系除了数量大小的关系外，还有方向之间的关系。 2．对牛顿第二定律的理解： （1）瞬时性：加速度与合外力在每个瞬时都有大小、方向上的对应关系，这种对应关系表现为：合外力恒定不变时，加速度也保持不变。合外力变化时加速度也随之变化。合外力为零时，加速度也为零 （2）矢量性：牛顿第二定律公式是矢量式——加速度的方向与合外力的方向始终一致. （3）同体性：加速度与合外力、质量的关系，是对同一个物体（或物体系）而言，即 F与a均是对同一个研究对象而言. （4）独立性：物体受几个外力作用，在一个外力作用下产生的加速度只与此外力有关，与其他力无关。合加速度与合外力有关。 3．牛顿第二定律确立了力和运动的关系 牛顿第二定律明确了物体的受力情况和运动情况之间的定量关系，是联系受力情况和运动情况的桥梁。应用牛顿第二定律解题的基本题型可分两类：一类是已知受力情况求解运动情况；另一类是已知运动情况求解受力情况. 4．应用牛顿第二定律解题的步骤 ①明确研究对象。即可用隔离法也可用整体法。 ②正确受力分析，画出受力分析图。注意结合运动情况（包括速度、加速度）。 ③正确处理各力，确定合力，建立方程。 直接合成——若研究对象在不共线的两个力作用下做加速运动。 正交分解法——若研究对象在不共线的三个或三个以上的力作用下做加速运动。 分段法——当研究对象在不同阶段受力情况有变化时，必须分阶段进行受力分析。 ④求解方程，必要时要对结果进行讨论、验证。 ★应用示例 1．力与运动关系的定性分析 【例1】 如图所示，如图所示，轻弹簧下端固定在水平面上。一个小球从弹簧正上方某一高度处由静止开始自由下落，接触弹簧后把弹簧压缩到一定程度后停止下落。在小球下落的这一全过程中，下列说法中正确的是 A．小球刚接触弹簧瞬间速度最大 B．从小球接触弹簧起加速度变为竖直向上 C．从小球接触弹簧到到达最低点，小球的速度先增大后减小 D．从小球接触弹簧到到达最低点，小球的加速度先减小后增大 解析： ． 【训练１】放在光滑水平面上的物体，在水平方向的两个平衡力作用下处于静止状态，若其中一个力逐渐减小到零后，又恢复到原值，则该物体的 A．速度先增大后减小 B．速度一直增大，直到某个定值 C．加速度先增大，后减小到零 D．加速度一直增大到某个定值 2．常用力的处理方法：合成法与正交分解法 【例2】如图所示，沿水平方向做匀变速直线运动的车厢中，悬挂小球的悬线偏离竖直方向37°角，球和车厢相对静止，球的质量为1kg．（g＝10m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8） （1）求车厢运动的加速度并说明车厢的运动情况． （2）求悬线对球的拉力． 解析： 【例3】质量为m的物体放在倾角为的斜面上，物体和斜面间的动摩擦因数为，如沿水平方向加一个力F，使物体沿斜面向上以加速度a做匀加速直线运动，如图所示，则F的大小为多少？ 解析： 【训练2】一个质量为0.2 kg的小球用细线吊在倾角θ=53°的斜面顶端，如图，斜面静止时，球紧靠在斜面上，绳与斜面平行，不计摩擦，当斜面以10 m/s2的加速度向右做加速运动时，求绳的拉力及斜面对小球的弹力. 想一想：若斜面以5 m/s2的加速度向右做加速运动呢？ 3．牛顿第二定律的瞬时性 【例4】如图（1）所示，一质量为m的物体系于长度分别为L1 、L2的两根细线上，L1的一端悬挂在天花板上，与竖直方向夹角为θ，L2水平拉直，物体处于平衡状态。 （1）现将L2线剪断，求剪断瞬时物体的加速度。 （2）若将图（1）中的细线L1改为长度相同，质量不计的轻弹簧，如图（2）所示，其它条件不变，现将L2线剪断，求剪断瞬时物体的加速度。 解析： 【训练3】如图所示，天花板上用细绳吊起两个用轻弹簧相连的两个质量相同的小球，两小球均保持静止，当突然剪断细绳时，上面小球A与下面小球B的加速度各为多少？ ??? 4．研究对象的选择：整体法、隔离法 【例5】如图所示，两个叠放在一起的的滑块，置于固定的、倾斜角为θ的斜面上，滑块A、B