《科学命题——作业和命题的研究与实施》初中英语作业.docVIP

《科学命题——作业和命题的研究与实施》初中英语作业 1.目前初中英语学业评价存在的问题是什么？结合实际分析新课程的学业评价有什么特点？ 答：现行学业评价存在的问题有：（ 1 ）研究尚欠广泛，尤其缺乏可操作的具体的实施方案；（ 2 ）对学业评价功能的认识模糊；（ 3 ）忽视对评价结果的运用；（ 4 ）随意提系不密切。 新课程标准的学业评价有以下特点。（ 1 ）提倡积极的评价，防止消极评价。充分发挥评价的激励功能，鼓励成功。（ 2 ）既重视终结性评价，更重视形成性评价。关注的不只是结果，更多的是关注学生在学习过程中的表现。（ 3 ）评价放弃了单一的考试这种评价形式，而采用教师评价、学生自评、学生互评、家长评价相结合的方式。（ 4 ）评价的目的不是为了选拔学生，而是为了教育学生，让学生在原有基础上各方面都能有一定的进步与发展，评价已不只是关注学生的知识学业水平，更关注学生在情感态度与价值观、知识和技能、创新意识和实践能力等方面的变化和进步，从考查学生学到了什么，到对学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等方面进行考查和综合评价。 2.请根据实际给自己的学生设计一份“英语成长记录袋”，说明新课程的学业评价是如何注重过程评价的？ 答：下面的“英语成长记录袋”记录了三年级王念念这学期如何提高英语写作的资料，是一份令人欣喜的记录。 资料第一页： 学生自评：我是一个三年级的学生，刚开始学英语，我信心满满，可是我发现同学们都能准确读出来的时候，我仍旧发不准，我有些失望，不知道…… 老师寄语：万事开头难，只要努力，坚持，我相信你能行！加油！ 资料第二页： 学生自评：今天我提前将不会的问了姐姐，上课的时候我觉得英语好像简单了，我很开心。 老师寄语：看吧！只要付出就有收获，你要多读，多练，这样英语才会脱口而出！ 资料最后一页： 学生自评：我喜欢上英语课了，老师还在课上读了我的作文，夸我有进步。 老师寄语：老师为你骄傲、为你自豪，这是你努力的结果。最让老师感动的是：你在困难面前毫不气馁，知难而上，最终取得了满意的结果，你是老师心目中的男子汉！ 学业评价能沟通师生关系，促进师生共同成长；过程性评价要融于教学过程之中的道理。学业评价建立师生沟通的新渠道。科学的学业评价可以帮助学生认识自我、建立自信、培养师生之间良好的情感，是师生感情沟通与交流的重要途径。教师对学生的学业评价有助于拓宽师生沟通的渠道。师生沟通贯穿于整个教育教学过程中，教师必须通过学业评价，加强师生沟通，调动学生的主体性和积极性，使学业评价成为教师和学生合作互动的沟通过程。教师要掌握一定的沟通技巧，如注重教学过程中的情感交流，善用表扬和批评，改革评价方式等。学业评价不仅促进学生成长，也是教师发展的重要基础。 3.请结合自己的教学实例说明教师的评语是如何影响学生的心理的。 答：我上英语课的时候，为了让孩子们敢说，我总是鼓励他们，无论他们说的对与错，好与坏，我都会说“Good”，后来我发现学生回答问题含糊，对答案不追求完美，我对自己的评价进行了分析，得出下面的结论: 虽然我的出发点是好的,想要激起孩子们的积极性,让学生们在课堂上能更加踊跃的回答问题。可是,却忽略了课堂上回答问题的另一个重要因素--从回答中发现学生的缺点并帮其改正。 1）教师评语应该明确而具体地强化学生的优点、指明学生的缺点 ,培养学生具有正直、自信、坚韧不拔的优良品质 ,达到扬长避短的教育目的 ;且在实践中要运用鼓励、赞赏、宽容、尊重、信任、支持等方法 ,促进学生心理健康发展。 2）教师评语应是映出孩子美好心灵的一面镜子 评语中对孩子的评价，一定要遵循正面强化的原则。以鼓励为主，以肯定优点为主。对孩子存在的问题要抓住最主要的以提希望的方式写出来。这一点对表现好、学习成绩优秀的学生容易做到，对学习成绩不好、又很淘气的孩子就很难做到。但从素质教育的需要出发，从教育效果看，必须用心挖掘孩子内心美好的东西，使教师评语成为能映出孩子美好心灵的一面镜子。 3）教师评语中应有明显的心理品质方面的内容 心理素质是素质教育的重要内容之一，不可忽略。孩子的情绪是否愉快，孩子的毅力是否坚定，孩子的心理承受能力怎么样，孩子的交往能力怎么样，孩子的自信心等等，老师都应该关心、了解，并在评语中有所体现，有所引导。 4. 结合实际分析目前初中英语作业存在的问题及改进措施。（1）作业结构单一，缺乏应用性和灵活性。以读、背、抄、写等机械性作业为主，缺乏“真情实境”和趣味性，学生对作业不感兴趣。（2）作业设计统一，缺乏个性化和层次性。全班统一要求，无视个体差异，部分学生视作业为负担，为了完成作业任务，抄作业的现象非常严重。（3）作业随意性很强，许多老师没有精心设计作业，只是简单的照搬练习册上的习题，作业缺乏针对性，导致作业低效。（4）作业容量大，缺乏有效性和