现代教育技术的应用是教育现代化的一个重要标志。现代教育.docVIP

 现代教育技术的应用是教育现代化的一个重要标志。现代教育技术以其自身信息加工、处理 、储存和传递的优势，协同教育理论的实践，改变了整个教学的模式，改变了教学中知识的 组织序列，改变了分析和处理教育、教学问题的思路。它有利于教学信息的交互作用，也有 利于幼儿对知识的吸收掌握，更有利于幼儿创造性思维的触发。因此，掌握和运用现代教育 技术，开发教学资源，改进教学环境，改革教学模式，已成为当前幼儿教育界共同关心的课 题，也是幼儿教学发展的必然趋势。 随着现代信息技术的发展，现代教育技术的应用方式也在不断发展，各种多媒体技术在教学 中的运用，使课堂教学变得有声有色、形象生动，为幼儿提供了多样化的外部刺激，更好地 促进了其理解记忆，进一步激发了他们学习的兴趣和积极参与的主动性。课堂教育中有了多 媒体教育的介入，还能使抽象繁杂的内容化为具体的形象，所学知识更加清晰地呈现在幼儿 面前，有利于幼儿的观察、理解、记忆。那么，我们如何把现代教育技术和幼儿园教育有机 地结合起来呢？首先就让我们来认识一下现代教育技术的科学涵义吧 一、现代教育技术的特点及其优势 　　所谓教育技术，泛指在教学过程中所运用的一切辅助设施和技术。在幼儿教学中主要是 记录、整理、加工、储存和传输教学信息的设备及其使用技术。多媒体技术集文字、图片、 声音、图像于一体，使教学生动直观，有利于提高幼儿学习的积极性，使学习效果事半功倍 。现代教育技术相对于传统的教育技术而言，具有明显的优势。主要表现为： 1、传输信息量大：利用多媒体系统的声音和图像压缩技术可以在极短的时间内传输、存储、 提取或呈现大量的语音、图形、图像乃至活动画面信息。 2、信息表现形式多：多媒体技术以数字化形式综合处理多种媒体信息，集成地展现各种信息 ，提供文字、图表、声音、动画、影像、数据等多种信息的表现形式，使客观世界得到更真 实、更完整、更自然的反映。 3、信息感知效果好：多重的信息形式给学生提供了多重感官感知，由此获得的信息无疑要比 通过单一视觉或听觉感知的信息更全面、更深刻、也更有利于记忆保持，大大增强了学习效 果。 4、信息利用交互性强：多媒体教学系统提供丰富的图像界面反馈信息，与一般的CAL系统相 比，用户拥有更大的操作自由度，用户可以完全按自己的意愿去控制计算机的信息处理过程 ，从而能实现更为理想的人机交互作用。 5、使人机互动式学习成为可能,丰富教学内容和手段，延伸课堂教学。 6、教学材料丰富多彩, 图文音像相辅相成 　　多媒体辅助幼儿教学相对传统幼儿教学优势之一就在于前者往往采用多种多样,现实鲜活 的教学材料, 供学生选择使用, 而后者却常常局限于一本教材和有限的辅导材料.幼儿教学理论 和实践证明语言输入的质和量对幼儿教学效果起着举足轻重的作用。 二．现代教育技术在幼儿园教育中的作用 《幼儿园工作规程》中指出：在幼儿教育活动中，要根据幼儿年龄特点充分发挥各种教育手 段的交互作用。从儿童心理学角度看，儿童具有直观、形象的思维特征，幼儿期又是形象思 维、直接兴趣、动作技能、口头语言等心理现象发展的关键时期，因而，幼儿教育要突出准 确、直观、形象、生动、有趣的特征。现代教育媒体尤其是多媒体技术能够调动受传者的多 感官参与的特征，即运用有趣的图形、悦耳的声音、生动的画面等形式将教育过程中许多抽 象和难以理解的内容变得具体化和易于理解，这与幼儿的认知特征非常吻合。把现代教育技 术应用在幼儿教育中，能够为幼儿提供一个身心愉快、主动学习和全面发展的良好环境；将 之应用在教学活动中，会成为幼教工作者最为形象、直观、生动的传授工具，能够为幼儿教 育注入无限生机和活力；将之应用于幼儿园教育管理上，能够大大提高工作效率和工作质量 。只有在大量的应用和实践基础上，才会对陈旧的教育模式、教育环境和教育资源，以及对 教师的教育观念、知识结构、教学水平等带来一系列的影响，这就要求我们幼教工作者不仅 把现代教育技术看作是现代教育的一种手段、工具，更要研究其中的科学理论、方法。因此 ，我们幼儿教育工作者既要做一个现代教育技术的实践者，又要做一个研究者，唯有这样 ，才可能实现教育过程的最优化。 三．现代教育技术的应用对幼儿产生的影响 1、多媒体计算机的应用，培养了幼儿的学习兴趣，提高了学习效果。在语言教学中，我们充 分运用多媒体计算机来创设一个轻松愉快、优美的语言环境，让幼儿展开想象的翅膀，激发 幼儿的语言表达欲望。大班多媒体语言活动《小蝌蚪找妈妈》，通过一系列动态的画面和小 蝌蚪与鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈、等之间的对话，感受探究生命过程的乐趣。幼儿们很轻 松地就理解了故事的整个过程，能模仿课件用不同的语速、声调及体态语言表演故事。在整 个教学过程中，幼儿参与的热情非常高：一幅幅富有动态的画面，让幼儿觉得就像在看动画 片，一个个