教师知识与技能培养课件第六讲激发学生的动机.pptVIP

第六讲 激发学生的动机 华东师范大学心理学系 本 讲 纲 要 1 动机及其理论 1.1 动机的含义 动机（motivation）是激发、维持并使行为指向特定目的的一种力量。它是一种解释性的概念。 动机的产生依赖两类因素： 因素1：需要。动机是在需要的基础上产生的。 因素2：诱因。能够激发个体动机的刺激或情境都可成为诱因。诱因可分为正诱因和负诱因。诱因可能是物质的、也可以是精神的。 个体的行为，往往取决于需要与诱因的相互作用，只有需要和诱因结合，才能成为实际活动的动机。 1.2 动机的分类 一般来说，动机通常被分为两类：外部动机与内部动机。 外部动机：指由某种外部诱因所引起的动机，是在外界的要求或作用下产生的。例如：为了获得好的分数、或为了避免家长的责骂而学习。 内部动机：指对活动本身的兴趣所引起的动机，它取决于个体内在的需要。例如：儿童从事游戏、体育爱好者从事体育活动等。 两类动机在不同学生身上，表现不同。 在激发学生动机时，最理想的做法是激发学生的内部动机。 1.3 动机的作用 动机对个体的行为和活动具有如下功能： 1，动机对活动具有引发功能； 2，动机对活动具有指引功能； 3，动机对活动具有激励功能。 1.4 动机理论 行为主义的视角 人具有某种行为倾向，完全是因为行为和刺激之间