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从教具谈大学数学教学方法改革 朱健民　吴　翊　李建平　黄建华 （国防科学技术大学理学院，长沙　４１００７３） 摘　要：本文从教具入手探讨大学数学教学方法和手段的改革。 首先说明了直观 教具对于数学教学的必要性；然后将教具的概念延伸为物化的教学手段，阐述其演 变过程，指出其中的动力是科技进步与教学需求，并指出教具在教学实施过程和营 造数学氛围中所发挥的作用；接着通过教学案例说明如何将现代教育技术应用于 教学手段改革；最后阐述教具在教学改革中的重要性，强调如何正确处理传统和现 代教学手段的关系，强调在教具的使用中人的主观能动作用。 关键词：教具；教学改革；教育技术；数学软件 一、教具与数学教学 说到教具，很容易想到教学中使用的各种实物模型，有的给出了事物的外观，有的甚至能演 示它们的运动状态，这在工科课程教学中很常见。 “工欲善其事，必先利其器”，教具的使用，对 于许多自然科学尤其是工科教学效果的增强和教学质量的提高起着重要作用，但是对于数学课 程教学是否有必要借助教具呢，这里存在着一个误区。 有人认为数学教学似乎无需教具，因为数 学有两大