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我的学习成果展示 吉林省长春市双阳区山河中心小学 刘艳玲 目 录  我喜欢的培训作品 * * 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 作品名称 作品内容 我展示的作品名称 1、《各种各样的鞋》教学实施计划 2、《各种各样的鞋》授导型教学设计方案 单元教学实施计划 检查课件播放效果的准确性 检查计算机等设施是否运转正常。 通知学生上课时间、地点以及课前的准备。 提前一天与多功能教室负责教师联系。 教学实施准备 提问、让学生表述和展示、评价学生的操作结果本课学习完成后，完成自我评价 。 教学管理 能够积极参加讨论和动手实践。 选用合适自己的方式准备交流 整合搜集信息，形成有个性的简洁明了的有效材料 相关材料（音乐影像，图片、文字） 学生技能要求 清华同方多媒体教室系统 美术PPT教学软件 软件环境 接入Internet的学生计算机15台 教师计算机1台 技术设备 学校多媒体教室 教学环境 30人 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011年11月24日，下午12：20－1：00 上课时间 《各种各样的鞋》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 单元教学实施计划 《各种各样的鞋》是义务教育课程标准实验教科书（人美版）第5册书16课的内容，属于“综合探究”领域， 贴近学生生活，有一定的生活经验，以“鞋”为主线，训练学生搜集资料、选择资料、运用资料的能力。让学生了解鞋的文化，了解鞋除了具有实用价值外，还具有审美价值。 学 习 内 容 分 析 计划学时 第5册的第16课 章节名称 刘艳玲 教师姓名 三 年 授课年级 双阳区山河中心小学 学 校 美术 学 科 本班学生学习兴趣浓厚，思维较活跃，有一定的合作基础和评价习惯，有一定的动手操作经验。 学 习 者 分 析 1、知识与技能目标：通过教学活动，使学生知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构，款式和材料。 2、过程与方法目标：通过欣赏不同时期、不同民族的各种各样的鞋，使学生了解鞋的文化，了解“鞋”除了具有实用价值外，还有审美价值。通过观察、操作、讨论、交流，初步培养学生探索知识的能力。 3、情感态度、价值观目标：通过学习，使学生了解美术在生活中的应用，培养学生热爱生活的情感，训练学生自主学习的能力 。 教 学 目 标 重点：创新使用材料设计制作鞋，体现审美性和实用性。解决措施：1.通过课件直观演示感受各种各样的鞋，了解鞋的构造、款式，自己设计制作鞋。 2.用欣赏、合作、操作的方法，然后自己设计鞋。 教学难点 及解决措施 重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。 教学重点 及解决措施 小学美术课程标准解读学段目标 依据的理论 关注儿童已有的知识经验，让学生通过观察、体验、思考、动手、交流，步步深入，从感知到表象再到获得知识。本课的教学设计内容主要分为四部分：一. 组织教学交流与沟通；二. 活动导入课1、猜猜看游戏，课件演示。①楼梯与鞋；②孔雀与鞋；③儿时的鞋。2、交流课前调查①关于鞋的文化知识。②关于鞋的种类。③师生到台前展示脚上穿的鞋。；三. 新课程探究，(一)合作交流分析鞋的构成。(二) 引导学生欣赏更多的鞋，探究鞋的特点。1、欣赏古代的鞋。2、欣赏少数民族的鞋。3、欣赏我们穿的各种各样的鞋。4、欣赏艺术家设计的鞋。5、欣赏美术老师设计的鞋。(三)教师演示制作鞋。四、创设情境，激发学生设计鞋。 教 学 设 计 思 路 教师谈话，播放课件教师结合学生的演示引导学生思考，回答 演示制作，并创情境 感受各种各样鞋的美感达到知识目标 感受各种各样鞋的美感达到知识目标 调动了学生学习兴趣 教师谈话，播放课件教师结合学生的演示引导学生思考，回答 课件演示了解鞋的构造，欣赏各种各样的鞋，了解鞋的用途、款式。 情景创设达到情感激发的目的 情景创设达到情感激发的目的 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 激发学生学习兴趣。 分析玩具为什么会跑，原来这个玩具外形是鞋的造型，鞋车。。学生展示课前搜集做鞋的材料，并准备学习。 1、交流与沟通。（给学生带来个小1礼物---汽车鞋在盒子里，猜猜是什么？猜猜这节课我们学习的内容与什么有关？） 2、整理学习用品，准备上课 2分钟 组织教学 一、准备 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教学过程 课始激发学生学习兴趣，紧紧联系学生生活引领学生思维。