高中数学新课程实施中的问题及解决办法65882.pptVIP

高中数学新课程实施中的问题及解决办法 人民教育出版社 张劲松 背 景 2004年，山东、广东、海南、宁夏；2005年，江苏；2006年，福建、浙江、安徽、辽宁、天津；2007年，黑龙江、吉林、陕西、湖南、北京 教材选用情况：多样化 实验基本情况：机遇、挑战 高中数学新课程实施中的问题 1．每个模块，4课时/周，非常紧张； 2．如何科学、合理地安排模块化的知识内容？ 3．立体几何的结构体系、处理方式、呈现形式有很大变化，如何适应这种变化？ 4．如何做好初、高中的衔接? 5．如何做好与物理、化学、生物、信息技术等学科之间的联系? 6．对信息技术的使用提出了更高的要求，如何恰当地使用信息技术? 7．怎样正确看待教学辅助图书的价值? 8．关于习题的配置； 9．如何通过这次课改，促进教师专业化成长? 10．教材中的一些具体问题： （1）函数与映射 （2）离散与连续 （3）三角函数的定义 一、课时紧，怎样看待这个问题？ 客观地讲，（一）《标准》规定的内容有点多了，教材厚了一些。 （二）教师在教学过程中，增加一些《标准》和教材中没有的内容，或把后面要学到的内容提前。凸显教师对整个高中数学课程教材的结构体系、内容安排等整体把握有待加强。 （1）对函数概念的认识 纵向、横向 （2）函数的单调性 定义、导数，三次多项式函数 （3）关于复合