初中地理“三板”和多媒体辅助教学整合研究.pdf

摘 要 随着教育信息化时代的到来，中学地理课堂教学掀起了一场教学改革的热潮。 多媒体以其鲜明的教学特色正逐步打破传统的“一块黑板一支笔、一张嘴巴众人听” 的教学模式，显示了其无限的生命力。但是，在地理教学中，传统的“三板”教学 手段是否要退出历史舞台?如何让传统教学手段与现代教学手段更好地交融，以便 为初中地理教学服务，是广大中学地理教师面临的一个新课题。在这股教改浪潮中， 我结合自己的教学实践对此作了一些思考。 本论文尝试围绕初中地理“三板”教学手段和多媒体辅助教学手段，傲了整合 方面的探究。首先进行文献分析，奠定基础，确立研究方向，提供历史借鉴；接着 开展相关调查，分析现状，找出问题；然后通过案例分析教学手段的使用，探求问 题，获得佐证；最后归纳推理，得到最优化、参与性、适度性、主体性、适时性五 个基本原则，提出整合时应“因课、因地、因师、因生”制宜，选择合适的教学手 段；注意讲绘结合；宜采用片段式课件替代整课式课件等几条建议。 本论文尽可能理论联系实践，结合地理“三板”教学与多媒体辅助地理教学的 优缺点，试图探索出初中地理“三板”和多媒体整合教学的原则和建议。这对于指 导初中地理教学手段的使用，优化教学过程，提高教学效率，实现教学手段的可持 续发展，都有一定的参考价值。 关键词：地理“三板”，多媒体辅助地理教学，教学手段，整合 Summary With of of the the Information coming Age meetswithnew researchof geographyteaching challenges．The the underconditionsofmultimediaisanew geographyteaching whichall teachersare now．Howto suhject geography facing make thetraditionalmethodsbetterblended withthe teaching together modernonesinthe ofInformation SOastoserve Age Technology the in middleschoolandhowtomake geographyteachingjunior the‘‘3 boards’andthemultimedia methodswell aidingteaching are USwith． the thatthe integratedsubject realityprovides Thecoreofthis to make researchis to the“3boards’’ attempt methodsof middleschool geographyteaching junior an