母亲行为与小学儿童自尊的关系.pdfVIP

2001 年 　　　　　　　　　　　　　　　心理发展与教育 　　　　　　　　　　　　　　　第 4 期 　 ( ) 文章编号 :1001 - 4918 2001 - 04 - 0023 - 05 　中图分类号 :B8441 　文献标识码 :A 母亲行为与小学儿童自尊的关系 1 2 程学超 　　　　　　　　谷传华 ( 1 2 ) 山东师范大学心理系 ,250014 ;北京师范大学发展心理研究所 ,100875 摘 　要 :选取 3 、4 、5 年级学生和他们的母亲各 694 人 ,采用小学儿童母亲行为问卷 、自尊问卷 ( ) SEI 与小学儿童母亲背景问卷进行施测 ,对小学儿童 自尊与其母亲行为之间的关系进行了探 ( ) 讨 。结果表明: 1 在小学 3 - 5 年级儿童中 , 自尊得分与母亲的各种支持行为之间的相关均不 显著 ;除母亲陪伴性和情感性的不支持行为外 ,工具性 、信息性和极端性的不支持行为与自尊得 分之间呈现出显著或极其显著的负相关 ;不支持行为变量组对儿童的自尊水平具有极其显著的 ( ) 预测作用 ,而支持行为变量并未引起回归方程的显著变化 。 2 宽松型 、支配干涉型 、温暖型与 严厉型母亲行为教养下的儿童自尊得分具有显著的差异 ,其中宽松型母亲教养下的儿童 自尊明 ( ) 显高于严厉型 。 3 母亲的行为类型与儿童的年龄 、性别 、独生与否及母亲的年龄 、职业与受教 育水平 、城乡因素在儿童自尊上均不存在显著的交互作用 。 关键词 : 自尊 ;母亲支持行为 ;母亲不支持行为 1 　前言 的父母教养方式与儿童的不同性格和个性特 自尊是一个人基于 自我认识 、自我评价 征密切相关[3 ] 。60 年代起 ,Coopersmith 和其 所产生的自我体验 。自尊的发展受到许多因 他一些研究者对儿童自尊与父母教养方式的 素的影响 。在众多的环境因素中 ,家庭起着 关系进行了研究[49 ] 。这些研究都发现父母 尤为重要的作用 ,而父母对待儿童的态度和 教养方式与儿童青少年 自尊之间的密切相 行为则可能直接影响儿童的自我认识和自我 关 。但一些研究者考察的父母行为较为笼 评价 ,影响儿童的自尊水平 。国外有关研究 统 ,不利于探讨具体的父母行为所产生的具 表明 ,父母行为的性质与儿童 自我概念关系 体影响;另一些研究者则主要以青少年为研 密切 ,父母的支持 、鼓励和积极参与可以促进 究对象 。近年来 ,人们开始具体考察父母行 儿童自我概念的积极发展 ,而粗暴的不支持 为的具体维度或方面 , 如 国内研究者邬佩 行为则会阻碍儿童自我的健康发展 。母亲作 霞[ 10 ] 依据亲子交往的内容将母亲行为划分 为儿童的直接抚养者和教育者 ,对儿童 自我 为敏感 、反应 、参与程度与促进儿童言语 、认 的发 展 可 能 具 有 更 为 重 要 而 直 接 的影 知和社会性发展的行为及表达积极或消极情 响[ 1] [2 ] 。 感的行为等主要方面 ,但这些研究多把母亲 从 20 世纪 40 年代起 ,研究者开始对父