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变式教学的实践与思考 靖江中学 朱占奎 二、变式教学的实践 1.教学方式的变化 1）形成教学特色 2) 不断改进教学方式 3) “简中求道”教学思想的形成 （1）数学中的简 （2）教学中的简 （3）教育中的简 2.问题的变式( 特殊化) 2.问题的变式( 一般化) 2.问题的变式(共同点） 2.问题的变式(共同点） 3.问题解答中的变式（缩小差距） （条件与结论） * * * * 一、变式教学的认识 1.大的方面认识 教学方式的变化 2.小的方面认识 问题的变式 二、变式教学的实践 二、变式教学的实践 二、变式教学的实践 二、变式教学的实践 二、变式教学的实践 2.问题的变式(替换） 2.问题的变式(创新） 二、变式教学的实践 二、变式教学的实践 2.问题的变式(知识） 二、变式教学的实践 二、变式教学的实践 二、变式教学的实践 二、变式教学的实践 二、变式教学的实践 二、变式教学的实践 二、变式教学的实践 2.问题的变式（演变） 前15项成等差，第14项以后成等比 二、变式教学的实践 二、变式教学的实践 二、变式教学的实践 * * * * *
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