初中数学函数图形化认知工具设计和开发.pdf

摘要 众所周知，在人类社会进步过程中，工具起到重要的作用。在教育领域，辅 助教学工具对教育的发展也起到重要的推动作用。随着教育信息化的发展，越来 越多的研究者开始研究认知工具对教学的帮助作用。 为解决初中函数教学的抽象性和复杂性，在分析初中函数优秀教学课件和相 关认知工具基础之上，本文尝试以建构主义学习理论、多媒体学习的认知理论和 多元智能理论等为依据，利用Flash软件开发图形化认知工具，来提高初中函数 教学效果。本文共分为五个章节： 第一章：阐述论文研究的相关背景和现状，分析了研究中的关键问题、研究 方法和研究目标等。 第二章：介绍了认知工具的相关术语，详细的阐述了认知工具设计的理论依 据，为后文对图形化认知工具的开发奠定基础。 第三章：研究了图形化认知工具应用到初中函数教学的可行性，对图形化认 知工具应用到初中函数教学的优势进行了分析，提出了图形化认知工具设计的原 则和策略。 第四章：论述了初中函数图形化认知工具的开发方法和过程，在详细分析相 关初中函数教学的优秀教案的基础上，结合该认知工具对优秀教案进行再设计。 同时，对设计的范例进行相关应用效果研究，完善初中函数图形化认知工具 的功能，来更好的服务初中函数教学。 第五章：提出本论文中的创新点和不足之处，对研究进行总结，为论文的进 一步研究提供方向。 关键词：初中函数，函数图像，认知工具，图形化认知工具 论文类型：应用研究 Abstract Asweall have acrucialroleinthe ofhuman know,toolsbeingplayed process thefieldof toolsalso an evolution．In education,auxiliaryteaching playimportant roleforits the ofeducational development．Withdevelopment informationization， moreandmoreresearchersto the ofthe cognitive beginstudypracticalapplicability toolfor teaching． Inordertosolvetheabstractionand of middleschool complexityteachingjunior mathematic author theexcellent coursewaresof functions，theanalyses teaching middleschoolmathematicfunctionsandrelated tools．Basedon junior cognitive constructivist and theory,multimediacognitivetheory leaming leaming multiple author touseFlashsoftwareto anew intelligencestheory,theattempts develop