《中国托幼机构教育质量评价量表(试用版)》试用研究.pdf

《一…獭一引…心试艄螋 摘要 目的：在借鉴美国《幼儿学习环境评价量表》(ECERS—R)以及扎实的实证研 究的基础上，李克建、胡碧颖合作编制了《中国托幼机构教育质量评价量表(试 用版)》(以下简称《试用版量表》)的初稿。本研究的目的在于分析初步编制的 《试用版量表》在中国幼儿园的适用情况，找出该量表存在的问题，并进一步提 出修订意见，使将来修订后的《中国托幼机构教育质量评价量表》信效度更高， 也更加符合我国的社会文化和托幼机构质量评估的实际需要。 方法：本研究主要采用了观察法、测量法和问卷调查法。采用目的抽样和多 层抽样相结合的方式，在浙江省H市的G区和K区以及F市按质量高、中、低各 抽取若干个幼儿园，这样一共抽取了22个幼儿园样本，48个班级样本。由经过 严格训练的观察者，使用《试用版量表》对样本班级进行了观察测量。同时，抽 取实践专家共169名，分三次完成了现场问卷调查，征求他们对《试用版量表》 的有关意见。根据量表试用结果和问卷调查结果来分析《试用版量表》在我国托 幼机构质量评估中的适用性。 结果：(1)量表试用结果表明，总体而言，《试用版量表》能够区分出幼儿 园教育质量的差别，符合中国幼儿园的实际，是一份有效、实用的评价工具。(2) 从《试用版量表》项目分析的结果来看，除1个项目(“音像设备及电脑的使用”) 由于大部分评分为不适宜而没有参与数据分析外，其他51个项目的高分组与低 分组差异极其显著(p0．000)，说明每个项目都具有很好的区分度。(3)各子量 表及总量表的13．系数均较高，大部分都在0．9以上，说明该量表内部一致性信度 较高。(4)总量表以子量表为单位的分半信度为．807，以项目为单位的分半信度 为O．9，说明该量表分半信度较高。(5)对不同等级幼儿园质量进行方差分析， 结果是：除项目34．音像设备和电脑的使用、项目49．满足教师合理需求外，不 同等级幼儿园在量表各个项目、各子量表、量表总分上都有极其显著的差异 (pO．000)，这说明《试用版量表》在总体上具有很高的效度。(6)根据实践专 家评定结果分析，90。5％的实践专家认为《试用版量表》总体、各子量表及大部 分项目编制质量很高，具有很强的适用性，个别项目的适用性有待提高。(7)关 于增设“集体教育活动”子量表，实践专家们一致支持；“对特殊幼儿的支持” 这一子量表，大部分实践专家也表示支持。 结论：(1)总体而言，《试用版量表》具有很高的项目区分度和信效度，符 合我国托幼机构教育的实际和质量评估的需要，经过进一步完善，可以广泛运用 于我国托幼机构的质量评价和质量监测。(2)在《试用版量表》的修订建议方面， 建议删除和调整个别项目，并充分考虑我国的地区差异、城乡差异以及幼儿的年 龄特征对班级质量测量的影响。 关键词：《中国托幼机构教育质量评价量表(试用版)》；试用研究 Ⅱ APILOTSTUDY OF RATINGSCALEFOR QUALITY EARLY CHILDHOODPROGRAMSIN CHINA(TRIAL VERSION) ABSTRACT to Childhood Purpose：Accordingthe”Early Environment Rating Scale-Revised onthebasisof Version”(ECERS—R)，andsolid research． empirical ianLiand Huhave K