新课标理念下的语文阅读.pdfVIP

教师改革 如何在小学事文阅读教学中落实新课 容，形成语言文字的空白。教学时，在这些 观赏，又可食用，这淡是一举两得吗？总比 标理念，体现新教法？我认为要坚持“七 地方引导学生瞻前顾后，补充情节或空项， 落花生只供食用不可观赏要好得多，虽然学 重”。 则能促进阅读，增强语言训练的力度。如 生的理解与作者的表达意图有失偏颇，但能 《黄山奇石》一文，课文根据黄山岩石名形 向教材挑战，就很难能可贵了，有了疑，学 阅读教学以读为本。全国小语研究会 相似的“奇”，通过“猴子观海”、“仙人 生就会产生求知欲，变被动为主动，进入 理事长崔峦先生说过：“朗读能发展学生的 指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”等石 “愤悱”的状态，也就达到“学生是学习的 思维，激发学生的情感。学生朗读能力逐步 的具体描写，