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《生物》七年级上册和普通高中课程标准生物（必修）教材知识的衔接重要 知识细化及练习 科学 探究 探究实验的设计（设计对照、控制变量等） 名称 探究过程 侧重点 变量 对照实验 条件 其他不变条件 重复组/平均值 探究光对鼠妇生活的影响 体验科学探究的一般过程，控制变量和设计对照实验 光照 明亮 阴暗 温度、湿度等 重复组/平均值 探究植物对空气湿度的影响 提出问题和作出假设，数据的收集、整理和解读 植物数量 裸地 草地 灌丛 光照、温度等 重复组/平均值 探究种子萌发的环境条件 制定计划,设计对照实验和控制变量 水 水/无水 温度、空气等 重复组/平均值 温度 适温/低温 水、空气等 空气 空气/无空气 水、温度等 测定种子的 发芽率 随机取样、观察、收集数据 保持适宜的温度、湿度。N/M×100％ （测定的种子总数为M，发芽的种子数为N） 重复组/平均值 根的什么部位生长最快 数据的收集、整理和解读 实验结论：植物根生长最快的区段是伸长区。 重复组/平均值 探究二氧化碳是否光合作用必需的原料 作出假设，制定计划（控制变量和设计对照试验） 二氧化碳 二氧化碳/无二氧化碳 同时放在黑暗处一昼夜，光照，温度 重复组/平均值 观察细胞的结构（显微镜操作） 操作要领：1、对光（1）低倍物镜对准通光孔用低倍物镜即短的物镜转动转换器的手法）。（2）左眼看，右眼睁 （3）转动反光镜，看到明亮的视野。观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先下降镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像 ? 是否含碳 ?分子大小 ?能否燃烧 ?举例 ?有机物 ?含碳 ?分子较大 ?一般能燃烧 ?糖类、脂肪、 ?无机物 ?一般不含碳 ?分子较小 ?一般不能燃烧 ?水、无机盐等 2、生活细胞的细胞膜控制物质进出 3、线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用（能量转换器） 细胞核是遗传信息库 1、细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有染色体（由DNA和蛋白质组成），DNA上有遗传信息（具有特定遗传信息的DNA片段—基因（许多）—决定血型、决定单双眼皮等）。 2、细胞是物质、能量、信息的统一体。 动植物的组成层次 1、人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体人体各种组织是通过细胞分裂和分化形成的植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体生物体是一个整体细胞分裂的细胞分裂过程中染色体变化的结果是完成了遗传物质的复制和均分 3、细胞分裂与生物生长的关系癌细胞与其他细胞有什么区别？癌细胞是一种变异的细胞，是产生癌症的病源，癌细胞与正常细胞不同，有无限生长、转化和转移三大特点，也因此难以消灭。引起细胞癌变的致癌因子有哪些？物理致癌因子辐射，如紫外线，X射线等化学致癌因子有数千，亚硝胺类化合物石棉，铬化物等。（吸烟是人体摄入化学致癌物的主要途径之一） 病毒致癌因子是只能使细胞发生癌变的病毒。如：Rous肉瘤病毒等细胞为什么会发生癌变？细胞染色质的变化，更确切地说是其中基因变化的结果。基因突变和基因表达失常是正常细胞转变成癌细胞的根本原因。怎样预防癌症不要：吸烟、过量饮酒，吃已发霉的花生和粮食，热烫烟熏食品多吃早发现、早诊断、早治疗 光合作用 呼吸作用（有氧呼吸） 场所 叶绿体 细胞质基质和线粒体 条件 在光下才能进行 与光无关，每时每刻都在进行 物质变化 将无机物合成有机物 将有机物分解为无机物 能量变化 光能→有机物中的化学能 有机物中的化学能→ATP中的化学能和热能 影响因素 光照、温度、二氧化碳浓度 氧气浓度、温度、二氧化碳浓度 实质 合成有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 关系 相互依存 光合作用为呼吸作用提供氧气、有机物 呼吸作用为光合作用提供各项生命活动所需要的能量 2、光合作用过程： 呼吸作用过程：有机物+氧二氧化碳+水+能量（通过线粒体）叶片气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片徒手切片的方法制作临时装片 f蒸腾作用的意义促进水循环和保持水土保护森林生态系统食物链和食物网是生物之间吃与被吃的关系；物质和能量沿着食物链和食物网流动生态系统中的生物是通过食物网联系在一起的?（1）按摄食顺序排列各种生物，典型的食物链通常是从生产者（数量最多）开始，经草食动物，再到各级肉食动物。（2）在一条食物链中，用“→”表示被吃。草→虫→山雀→鹰。（3）毒素积累现象（食物链） 5、生态系统的自动调节能力是有限的种内关系?（1）种内互助种内斗争同种个体间为占有食物、空间、配偶、营巢地等而展开的斗争苹果蠹蛾的幼虫相遇时必然互相残杀，所以在一个苹果中只能有一只幼虫种间关系?不同种生物之间的关系，寄生虱虻竞争捕食。 【文献资料】