论情绪状态对学习判断的影响及其机制.pdfVIP

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2017-09-08 发布于浙江
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论情绪状态对学习判断的影响及其机制.pdf

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OF 作者姓名：徐宪斌 Name：XuXianbin l，专指导老师：张振新 Zhenxin ：曩 Tutor：Zhang 学科(专业)：发展与教育心理学 andEducational Major：DevelopmentalPsychology 浙江师范大学教师教育学院。 SCHOOLOFTEACHER EDUCATIONOFZHEJIANG NORMAI，umⅦRSITY Sr。 V“．一；．■；，，≯{夕，鼍；：；旁≮k了。≯·k◆ 小茂，童1痞誊芦，口1 ● 摘要学习判断是个体对当前已经学过的项目在以后回忆测验中成绩的预见性判断，是元认知监测的重要形式，个体的学习判断能够直接或者间接地影响到诸如学习时间分配以及是否重学等控制过程。学习判断UWP效应的研究一直是学习判断研究的热点，尽管有多种理论试着对Im，P效应的成因进行解释，但尚没有一种理论能够完美地解释该效应的成因。纵观这些理论，其对U聊效应产生因素的研究主要停留在学习材料的性质以及学习方式上，缺少对学习判断中人的因素的探讨。本研究主要探讨学习判断中个体的情绪因素，试图证明个体情绪状态的变化是导致UWP效应的因素之一。如果存在，本研究还致力于学习判断中情绪因素的影响机制及其个体差异的研究。 ‘ 整个研究的实验为三个部分。实验1