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158 渤 海 大 学 语言资源与语言的资源性 报 哲 学 刘佳秋（渤海大学高职学院，辽宁锦州 121013 ） 社 会 科 学 版 中图分类号 H0-05 文献标识码 A 文章编号 1672-8254（2014）03-0158-03 稿日期 2014-01-15 作者简介：刘佳秋（1963—），女，渤海大学高职学院讲 ，从事汉语语言及相关课程的教学与研究工作。 语言资源观是近年来受到普遍关 的一个问题。 论的前面，关于语言资源的理论研究明显滞后。而理论 2005 年7 月26 日，教育部副部长、国家语委主任袁贵仁 与实践的哲学关系告诉我们，实践是理论的来源，已有 在乌鲁木齐市召开的“文字标准规范建设及信息化工作 的实践为我们的理论研究的积淀，我们应该适时地开 会议”上提出要“保护文化多样性，开发民族语言资源”。 这方面的理论研究，以期更好地指导实践工作。 2006 年5 月22 日，李宇明在教育部2006 年第 11 次新 闻发布会上向新闻界介绍2005 年中国语言生活状况 一、语言 源的概念厘定 时，“在报告当中首先引用了语言资源这个概念”（语信 司副司长王铁琨语）。2007 年4 月，教育部语言文字应用 随着社会的不断发 进步，人们对资源的认识逐渐 研究所副所长靳光瑾在上海交通大学 “文治讲坛”（第 深化。在这一过程中，资源的内涵与外延得以不断扩充。 174 讲）做了题为“语言资源建设与语言研究”的演讲。 语言资源作为一个新兴概念，在近 10 年来逐渐被学界 2007 年8 月 16 日，在“中国语言生活状况报告（2006 ）” 乃至大众所接受。一般认为，资源属于历史范畴，内涵和 新闻发布会上，李宇明先生进一步强调，“不能仅仅把语 外延具有可变性。根据资源间根本属性的差异，资源可 言看作一种工具，还应该从语言资源的角度来看待我们 分为社会资源和自然资源；按照利用限度分为可再生资 国家的语言、方言和外语。”由此可见，从提出语言资源 源和不可再生资源；凭借性能、作用还可以将资源分为 概念到提出语言资源建设、语言资源观，以及从“珍视语 软资源与硬资源。我们可以据此审视语言资源。 言资源”到“珍爱语言资源”的提法的变化，充分说明政 语言既不是经济基础，也不是上层建筑。但是在语 府非常重视语言资源问题。 言的自然和社会属性中，社会属性是语言的根本属性。 高校和学术界对语言资源问题也给予高度重视，得 语言伴随人类社会的出现而产生，随着人类社会的发 到语言学界、文学界等多学科、多领域人士的广泛关 。 而不断演变，所以语言应该属于社会资源范畴。通常认 教育部语言文字信息管理司牵头成立了国家语言资源 为，软资源可以分为信息资源、技术资源、外部环境和文 监测与研究中心，并建立了网络媒体分中心（华中师范 化，而这正是语言表现出来的属性。“语言资源是重要的 大学）、海外华语研究分中心（暨南大学）、教育教材分中 信息资源和文化资源”。所以说，从性能和作用的角度分 心（厦门大学）、有声媒体分中心（中国传媒大学）等研究 析，语言资源是一种软资源。 机构。论证并确定了科研课题和研究目标，形成了研究 此外，语言资源还可以从资源范围、资源成素特点、 队伍。2007 年9 月，“国家语言资源与应用语言学高峰论 生成时间等角度进行考察。从世界范围内的语言来看， 坛”在北京语言大学举行，来自海内外的知名专家学者 目前发现和存在的6000 多种语言都是语言资源。从语 50 余人参加了论坛，围绕“国家语言资源监测与研究” 言构成角度看，包括要素资源、规则资源与范畴资源等。 开了热烈而深入的讨论。商务印书馆连续出版《中国语