安徽省2010届高考生物二轮复习实验专题5.docVIP

安徽二轮实验专题 5 第三部分 验证性实验、模拟实验和研究性学习一、高考导航 本讲包括 ： １、 安徽省20009年《高考说明》中实验与探究能力（2）：[来源:Zxxk.Com] 具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 ２、12个课本实验所涉及的内容 ．观察DNA、RNA在细胞中的分布(必修1)。 ．用显微镜观察多种多样的细胞(必修1)。 ．观察线粒体和叶绿体(必修1) ．观察细胞的有丝分裂(必修1)。 ．观察细胞的减数分裂(必修2)。 ．检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质(必修1) ．叶绿体色素的提取和分离(必修1)。。 ．通过模拟实验探究膜的透性(必修1)。[来源:Zxxk.Com] ．模拟探究细胞表面积与体积的关系(必修1) ．调查常见的人类遗传病(必修2) ．模拟尿糖的检测(必修3)。 ．土壤中动物类群丰富度的研究(必修3)。 二、知识网络 1、《高考说明》中12个课本实验所涉及的生物技术 2、模拟实验 3、研究性学习 4、验证简单生物学事实的能力。 5、实验现象和结果进行解释、分析和处理的方法。 三、知识梳理 （一）课本实验所涉及的生物技术 1.显微镜的使用 1.1、显微镜的使用程序：取镜→安放→对光→压片→观察→收放。 1.2、低倍镜的使用[来源:Zxxk.Com] （1）取镜和放置：显微镜平时存放在柜或箱中，用时从柜中取出，右手紧握镜臂，左一手托住镜座,将显微镜放在自己左肩前方的实验台上，镜座后端距桌边1－2寸为宜，便于坐着操作。 （2）对光：用拇指和中指移动旋转器(切忌手持物镜移动)，使低倍镜对准镜台的通光孔(当转动听到碰叩声时，说明物镜光轴已对准镜筒中心)。打开光圈，上升集光器，并将反光镜转向光源，以左眼在目镜上观察(右眼睁开)，同时调节反光镜方向，直到视野内的光线均匀明亮为止。 （3）放置玻片标本：取一玻片标本放在镜台上，一定使有盖玻片的一面朝上，切不可放反，用推片器弹簧夹夹住，然后旋转推片器螺旋，将所要观察的部位调到通光孔的正中。 （4）调节焦距：以左手按逆时针方向转动粗调节器，使镜台缓慢地上升至物镜距标本片约5毫米处，应注意在上升镜台时，切勿在目镜上观察。一定要从右侧看着镜台上升，以免上升过多，造成镜头或标本片的损坏。然后，两眼同时睁开，用左眼在目镜上观察，左手顺时针方向缓慢转动粗调节器，使镜台缓慢下降，直到视野中出现清晰的物象为止。 1.3高倍镜使用 （1）选好目标：一定要先在低倍镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍镜的观察。 （2）转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察(防止高倍镜头碰撞玻片)，如高倍镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作。 （3）调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细调节器的螺旋逆时针移动约0.5－1圈，即可获得清晰的物象(切勿用粗调节器!) 如果视野的亮度不合适，可用集光器和光圈加以调节，如果需要更换玻片标本时，必须顺时针(切勿转错方向)转动粗调节器使镜台下降，方可取下玻片标本。 1.4显微镜使用注意事项： （1）成像特点：放大倒立的虚像。 （2）放大倍数计算：物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。放大倍数指的是物体的长或宽。 （3）物像的移动方向与装片的移动方向相反。 （4）低倍镜下成像特点：物像小、细胞数目多、视野亮。 高倍镜下成像特点：物像大、细胞数目少、视野暗。 （5）物镜和目镜的判断方法：物镜有螺纹，目镜无螺纹。 （6）放大倍数的判断方法： 目镜：镜头长放大倍数小，镜头短放大倍数大。 物镜：镜头长放大倍数大，镜头短放大倍数小。[来源:Zxxk.Com][来源:学,科,网] 物镜与装片之间的距离：距离近放大倍数大，距离远放大倍数小。 （二）模拟实验[来源:Zxxk.Com] 在科学研究活动中，对于许多假说的验证，可能会受到时间或空间条件的限制，在这种情况下，就需要在实验室内，人工地创造一定的条件或因素，模拟实际情况下的条件或因素(有时则需要把所考查的因素突出或集中)，从而使研究者能够用较短的时间、方便的空间、较小的代价，获得可靠的实验结果。 为了保证模拟实验具有仿真性，必须严格地控制实验条件；为保证实验的科学性，除事先根据实验条件设计的各种参数外，实验过程应坚决杜绝其他人为的干扰因素。 （三）研究性学习 1、“研究性学习”是指学生在开放的现实生活情境中，通过亲身体验进行的解决问题的自觉学习，是在教师指导下，从学习生活和社会生活中选定和确定研究专题，以个人或小组合作的方式进行研究，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它同社会实践等教育活动一样，从特定的角度和途径让学生联系社会