安徽省2010届高考生物二轮复习实验专题9.docVIP

安徽二轮实验专题 9 第四部分 探究实验四、例题精析 【例1】（2009广东生物）艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是 A．重组DNA片段，研究其表型效应 B．诱发DNA突变，研究其表型效应 C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递[来源:Zxxk.Com] 【精析】艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验是人为把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验是自然把DNA与蛋白质分开。 【答案】C 【例2】（２００９福建理综）.图3---1表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保温桶（500mL）、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。 实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。 （1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容： 装置 方法步骤一 方法步骤二 方法步骤三 A 加入240ml的葡萄糖溶液 加入10g活性干酵母 ① B 加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液 ② 加入石蜡油，铺满液面 （2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 ，这是控制实验的 变量。 （3）要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C。请写出装置C的实验步骤： 装置 方法步骤一 方法步骤二 方法步骤三 C ③ ④ 加入石蜡油，铺满液面 （4）实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是： （用“、=、”表示），则假设成立。 【精析】 本题考查通过探究酵母菌在有氧条件下和无氧条件下呼吸作用放出热量的情况。分析表中相关内容，考虑到实验要遵循对照性原则、科学性原则和单一变量原则这几个原则，因此①处应填：不加入石蜡油，②处应填：加入10g活性干酵母。B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧气，这样来控制实验的自变量。要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C，因此应设计成空白对照，即：③加入240mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液，④不加入活性干酵母。因为有氧条件下比无氧条件下呼吸作用放出热量多，因此，装置A、B、C温度大小关系是ABC。 【答案】 Ⅰ.（1）①不加入石蜡油 ②加入10g活性干酵母 （2）去除氧气 自 （3）③加入240mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液 ④不加入活性干酵母 （4）ABC Ⅱ(1)传入神经 甲状腺激素（或肾上腺素） 汗液蒸发 （2）非特异性 抗体个效应T细胞 【点拨】 本试验的自变量是有无氧气,通过给装置是否加石蜡油来控制。因变量是热量的变化，通过温度计测出。设置空白对照，是为了消除实验误差。 【例３】（２００９广东生物） 小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多。请设计一个实验方案，探究不同光照强度对大豆植株高度的影响，并预测实验结果。 实验材料和用具：大豆种子（200粒）、光照培养箱（光照强度范围0—10000Lux，温度、湿度等均可自行设定）、培养皿、直尺等。 （1）、实验方案： （2）、实验结果测试： 【精析】 本题考查根据自然现象设计实验方案及预测实验结果的能力。在设计实验过程中，注意遵循对照原则，单一变量原则，平行重复原则等科学原则，所以至少分三组，且有黑暗作为对照，每组必须有一定的种子数量，且数量相等。预测实验结果要根据题中所给的自然现象，即黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多，即可得出正确答案。 【答案】 实验方案： 1 实验材料：选出180粒大小一致的种子，分成六祖，每组30粒，在培养皿中培养。 2培养条件 光照强度 0、2000、4000、6000、8000、10000Lux 温度25度，培养一周 3 测定指标 用直尺测量植株高度，计算每组的平均值。 注：要求至少分为三组（三个处理），每组有一定的种子数量，光照强度必须有0 Lux（黑暗） 实验结果测试：随光照强度增加，植株高度下降。 【点拨】 本是实验方案的设计，只写出总自变量如何控制，因变量如何呈现即可。实验步骤一般有四部分：分组，设置自变量，控制无关变量，呈现因变量。从上述可知，二者有区别的。 【例4】：(2003广东高考)某实验小鼠适宜生活在25℃左右的环境中，为探究低于适宜温度的环境(如lO℃)对小鼠能量代谢的影响(能量代谢的强弱