明钱宰《早朝诗》史料勘误及教学应用.pdfVIP

2012年第03期 历史教学 总第 640期 No．03，2012 HistoryTeaching Sum No．640 明钱宰早《朝诗》史料勘误及教学应用 苏 向 荣 (西北师范大学 教育学院，甘肃 兰州 730070) [关键词]《水东 日记》，孟《子节文》，笔记，史料辨析 中【图分类号1G63文【献标识码】B[文章编号10457—6241(2012)03—0025—05 日前 ，笔者在参加高中新课程 “明清君主专 身冷汗，忙磕头谢罪。明太祖说：“现在就放你回 制的加强”一课的教学与观摩活动时，一位教师 去，好放心熟睡!”随即把他遣送回家[玎。～‘。 在教学开始给学生出示了一则材料： 将教师引用的资料与人教版初中历史教科 钱宰被征编 《孟子节文》，散朝回家，吟诗道： 书对这则故事的表述加以对比，笔者发现两者存 “四鼓冬冬起着衣，午门朝见尚嫌迟。何时得遂 田 在三点不同，也引出了三个问题：第一是前者说 园乐，睡到人间饭熟时。”第二天上朝，朱元璋问 钱宰 “散朝回家”后随口赋诗，而后者则说是 “上 他：你昨 日的诗作得好。不过我并没有 “嫌”迟啊， 朝后低声吟咏”，那么钱宰吟诗到底是在散朝后 改作 “忧”字如何?钱宰吓得连忙磕头请罪。 还是上朝后?二是前者在钱宰请罪之后没了下 等学生看完该段资料 ，教师提问 “这则材料 文，但后者则说钱宰请罪后被明太祖遣送回家。 说明了什么?”学生你一言我一语说开了：“老 钱宰是否确实是因赋该诗而被遣返?三是前者言 师，钱宰家里出了内奸 !”“老师，明朝的特务太 钱宰参编 孟《子节文》，后者仅说钱宰 “应召入京 厉害了!”“老师，朱元璋把钱宰吓坏了!”……也 编书”，前者言之凿凿，而后者则较模糊。钱宰此 有同学联系教材内容，说朱元璋加强君主专制， 次人京是否是在编写 孟《子节文》?为了解决以上 教师顺势导人教学内容的讲授。后在同课异构 三个问题，笔者专门查找相关的资料，对这些问 等活动中也发现这则资料被广泛运用于该课教 题做初步探讨，抛砖引玉，以求教于方家。 学与测评中。 从明清君主专制的加强这一课的题 旨来看， 一 、 钱宰 《早朝诗》出处 本则材料的运用恰到好处。但在课后，一直萦绕 在笔者心头的一个疑问是这则材料的来源问题。 要回答上述几个问题，首先需要解决的是 无独有偶，笔者在翻阅人教版初中历史教科书 资料的来源问题。在确认教师是在网上下载的 《中国历史》七年级下册第 15课 “明朝君权的加 课件并略作个人化的修改后 ，要从教师那里获 强”时，也看到了关于这则材料的不同叙述： 得这一史料来源无异于缘木求鱼。为寻找答案， 明朝特务的足迹，遍及京城内外。老儒钱宰 笔者翻阅了 《明史》及钱宰的文集 《临安集》。《明 应召入京编书，上朝后低声吟咏：“四鼓冬冬起 史 ·艺文志》并未收录钱宰的著作。在文渊阁景 着衣，午门朝见尚嫌迟。何时得遂田园乐，睡到 印 《四库全书》中存有钱宰诗文集 《临安集》。但 人间饭熟时。”特务马上向明太祖报告。第二天， 《临安集》中并无 早《朝诗》一文。从 《临安集》的 明太祖召见钱宰，对他说：“昨天的诗写得好啊， 诗风来看，钱宰 “其诗吐辞清拔，寓意高远，刻意 但朕何曾嫌你迟，改用忧字如何?”钱宰吓出一 古调 ，不屑为艳仄一体，徐泰 《诗谈》譬以霜晓鲸 【收稿 日期12o~2一O1—07