高中生综合素质评价的教师阻力及其化解.pdfVIP

目 录 摘要……………………………………………………………………………………………………………………I Abstract………………．．……………．…………………………………………………………………．………．．III ．导论…………………………………………………………………………………………………………………一1 (一)研究的背景…………………………………………………………………1 (二)核心概念界定………………………………………………………………2 (三)国内外相关研究简述………………………………………………………5 0 (四)研究意义…………………………………………………………………．．1 (五)研究的思路与方法………………………………………………………．．11 (六)研究的主要内容、重难点………………………………………………．．12 一、高中生综合素质评价的理论体系………………………………………………．15 (一)综合素质评价的基本原则………………………………………………．．15 (二)综合素质评价的主要内容………………………………………………．．16 (三)综合素质评价的评价方式………………………………………………．．17 7 (四)综合素质评价的意义……………………………………………………．．1 二、高中生综合素质评价教师阻力的表现…………………………………………．19 (一)教师对综合素质评价认识片面…………………………………………．．19 (二)教师对综合素质评价存在心理障碍……………………………………．．20 (三)教师难以把握综合素质评价的标准……………………………………．．22 (四)教师难以收集真实、有效的材料………………………………………．．25 (五)教师难以满足综合素质评价提出的新要求……………………………．．26 (六)教师难以转变自身角色…………………………………………………．．27 三、高中生综合素质评价教师阻力的成因分析……………………………………．29 (一)教师自身造成的阻力……………………………………………………．．29 (二)学校造成的阻力…………………………………………………………．．33 (三)评价方案造成的阻力……………………………………………………．．35 (四)外部环境造成的阻力……………………………………………………．．37 四、高中生综合素质评价教师阻力的化解策略……………………………………．41 (一)从教师层面提出的化解策略……………………………………………．．41 (二)从学校层面提出的化解策略……………………………………………．．43 (三)从评价方案层面提出的化解策略………………………………………．．44 (四)从外部环境层面提出的化解策略………………………………………．．46 结语…………………………………………………………………………………………………………………49 1 参考文献………………………………………………………………………………．5 附录……………………………………………………………………………………．57 致谢……………………………………………………………………………………．59 摘要 高中生综合素质评价的教师阻力及其化解 课程与教学论专业硕士研究生 邵明雪 指导教师 李宝庆副教授 摘 要 高中生综合素质评价是我国在新一轮基础教育课程改革中提出的一个新的教 育内容。