《二次函数的性质与图象》教案2（人教B版必修1）.docVIP

二次函数的性质与图像 教学目标： 1．知识与技能: 研究二次函数的性质与图像 2．过程与方法: 用数形结合的方法研究 3．情态与价值：培养学生自主学习的态度和体现数理思想。 教学重点：进一步巩固研究函数和利用函数的方法 教学过程： （习题课） 1、某学生离家去学校，一开始跑步前进，跑累了再走余下的路程。下列图中纵轴表示离校 的距离，横轴表示出发后的时间，则较符合学生走法的是 （ ） y y y y o x o x o x o x A B C D 2、已知函数f(x)及函数g(x)的图象分别如图⑴、⑵所示，则函数y=f(x)·g(x)的图 象大致是（ ） A B C D 3、若函数是偶函数,则函数的图象 A.关于直线对称 B.关于直线对称 C.关于直线对称 D.关于直线对称 4、将奇函数的图象沿x轴的正方向平移2个单位，所得的图象为C，又设图象 与C关于原点对称，则对应的函数为 （ ） A． B． C． D． 5、已知函数f（x）＝｜x2－2ax＋b｜(x∈R)，给出下列命题：①f（x）必是偶函数；②当f（0）＝f（2）时f（x）的图象必关于直线x＝1对称；③若a2－b≤0，则f（x）在区间［a，＋∞］上是增函数；④f（x）有最大值a2－b，其中正确命题序号是 . 6、对于函数f（x），若存在x0∈R,使f（x0）＝x0成立，则称x0为f（x）的不动点.如果函数f（x）＝ax2＋bx＋1（a＞0）有两个相异的不动点x1，x2. (Ⅰ)若x1＜1＜x2，且ｆ（x）的图象关于直线x＝m对称,求证：＜m＜1； (Ⅱ)若｜x1｜＜2且｜x1－x2｜＝2，求b的取值范围. 7、已知函数f(x)=ax2+bx+c(a＞b＞c)的图象上有两点A（m，f(m1)）、B(m2，f(m2))，满足f(1)=0且a2+(f(m1)+f(m2))·a+f(m1)·f(m2)=0. （Ⅰ）求证：b≥0； （Ⅱ）求证：f(x)的图象被x轴所截得的线段长的取值范围是［2，3］； （Ⅲ）问能否得出f(m1+3)、f(m2+3)中至少有一个为正数？请证明你的结论 课堂练习：（略） 小结：本节课对前面所学习的内容进行复习 课后作业：（略） 【文献资料】