七年级生物《§11-1 鸟类》教学设计.docVIP

七年级生物《§11-1 鸟类》教学设计 授课人：王乾洲 授课时间：2010年5月24日 教学目标 知识目标 掌握家鸽适应空中飞行生活的结构特征。 能力目标 （1）、提高学生对资料的整合、分析能力。 （2）、提高学生对结论的归纳、总结能力。 情感目标 通过小组探究，形成团结合作的意识。 教学重点 掌握家鸽适应空中飞行生活的结构特征。 教学难点 对家鸽的观察、分析，归纳总结鸟类适应飞行的特征。 课型：新授 教学方法：讲解、观察、分析、归纳、总结 教具：多媒体课件 授课时数：共2课时第2课时 教学设计 一、复习引入 师播放课件，学生观察图片并思考问题 为什么鸟类能展翅翱翔于天空中呢？ 二、新授 板书课题：鸟类 探究鸟类适应空中飞行生活的特征 1、外部形态的观察 （大屏幕显示图片） 学生观察图片并讨论、交流家鸽的体型及体表特征 师生互动，归纳总结，得出结论 体形：流线型 体表：被覆羽毛，羽毛可分为（大屏幕显示其位置、结构、功能）： 正 位置：尾部、两翼最多 绒 位置：正羽下面 结构：羽轴硬，羽片呈平面 结构：细小柔软，呈棉花状 羽 功能：主要用于飞行 羽 功能：主要用于保温 纤 位置：正羽、绒羽之间 结构：形似毛发 羽 功能：主要用于触觉 2、家鸽的飞行器官 学生观察图片并讨论、交流 师生互动，归纳总结，得出结论 翼：宽大，最大的正羽在翼和尾部 3、观察家鸽的骨骼，说一说它的特点。（大屏幕显示图片） 师生共同结合图片资料归纳总结家鸽骨骼的特点 骨骼的特点：薄、愈合、长骨中空、轻而坚固，减轻了重量，便于飞行。 4、观察家鸽的肌肉，说一说它的特点。（大屏幕显示图片） 师生共同结合图片资料归纳总结家鸽肌肉的特点 胸肌发达，能牵动两翼完成飞行 5、家鸽的消化系统 （1）、消化系统的组成：口、食道、嗉囊、腺胃、肌胃、肝脏、小肠、直肠 （2）部分消化吸收器官的功能（大屏幕显示） 嗉囊、腺胃、肌胃三个器官的作用 嗉囊—— 贮存和软化食物 腺胃—— 分泌消化液消化食物 肌胃—— 磨碎食物 小肠和直肠的长度差别及功能 小肠—— 很长，是消化食物和吸收营养物质的主要器官 直肠—— 很短，随时将粪便排出体外 （3）消化吸收食物的过程（大屏幕显示过程） 师生共同结合图片资料归纳总结家鸽消化系统的特点 食量大，消化能力强。 直肠很短，粪便可以随时排出体外，有利于减轻体重。 6、家鸽的呼吸系统（大屏幕显示图片） 师生共同结合图片资料归纳总结家鸽呼吸系统的特点 双重呼吸（每呼吸一次空气就两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。这种特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸。）（屏幕显示呼吸过程） （1）用肺呼吸 （2）气囊与肺相通 气囊的作用：辅助呼吸、散发体内过多热量、减小身体比重、减少内脏间的摩擦 呼吸系统的特点：用肺呼吸，气囊辅助呼吸，吸气、呼气都能进行气体交换。 7、观察家鸽的循环系统（大屏幕显示图片） 师生共同结合图片资料归纳总结家鸽循环系统的特点 心脏有四腔，血液运输氧的能力强，能够保持体温的恒定 三、课堂小结 1、学生讨论、归纳总结家鸽适应空中飞行的形态结构，完成课本87页的表格 2、师生互动归纳总结：鸟类适应飞行生活的特征 （屏幕显示） 结构 适应飞行生活的特征 体形 呈流线型，减少空气阻力 翼 宽大，最大的正羽在翼和尾部 骨骼 薄、愈合、长骨中空、轻而坚固、胸骨突出 肌肉 胸肌发达，能牵动两翼完成飞行 消化 食量大,消化能力强;粪便随时排出 呼吸 用肺呼吸，气囊辅助呼吸，吸气、呼气都能进行气体交换 循环 心脏有四腔，血液运输氧的能力强，能够保持体温的恒定 四、课堂练习及作业（大屏幕展示题目） 板书设计 体形：流线型 翼：宽大 骨骼：薄、愈合，轻而坚固，长骨中空，胸骨突出 肌肉：胸肌发达 消化：食量大,消化能力强;粪便随时排出 呼吸：用肺呼吸，气囊辅助呼吸，双重呼吸 循环：心脏有四腔，输氧能力强，体温恒定 【文献资料】 鸟类适应飞行生活的结构特征