普通高中第二外语学习者学习策略调查.pdf

摘要 人约三十年前，以_【衄用语占学和心理语言学最新研究成果，以及对语言学习成功者研究为 基础，学者们在学习者囡素方面作了人最卓有成效的研究工作。而外语教学的重点也开始由“如 何教”向“如何学”逐渐转变。现f『研究L三经证明：学习策略是可以培训并可以为学习者掌握 的。一经掌握，外语学习就可以取得事半助倍的效果。所以研究学)J策略是具有重大意义的。 在对外语学习产生影响的诸多因素中，学习策略成为了研究的热点和重点。学习策略不同 于我们以往经常提及的学习方法j一般来说，学习策略不仪足学爿者为了完成任务而采取的措 施或于段，而且也包括其对语言学习所持的态度、情感等。我幽对外语学习策略的研究取得了 一些可喜的成果，但其研究的范围人多限于对大学英语专业学生英语学习策略应用方面。 为了更好的理解学习策略，我们必须综合考虑语占学习理论、学习者的个人因素、以及环 境的影响。学习策略足影响外语学习的关键因素之一，同时也足可螭性较强的因素之一。 本文的一个任务在于展示我幽对外语学习策略的研究起步于二十廿t纪八十年代，并取得了 一些可喜的成果，但其研究的范围大多限于对人学英语专业学生英语学习策略应用方面，也就 足说，t{，四虽然足学习英语人数最多的幽家，但足我圈以往的学习策略研究对天学以外的英语 学习者运用学习策略却鲜自．涉及。 另外一个r=l标想阐述普通高中学校学生作为一个较为特殊的群体，他们的英语学习又足怎 样一种现状呢?他们在英语学习巾足否采取一些学习策略呢?哪些学习策略足经常被采用 的?采用何种方法囱．助于他们运用英语学习策略?基于上述原冈，本论文的i=7的在于： 通过水平测试、学习策略『uJ卷调查和访谈等形式了解高ffl学生使用英语学习策略的情况以 及分析使用这些学习策略的原冈并从实际出发，提出如何使高中学生提高学习策略能力 关键词：学习策略，英语作为第二外语，语言学习，普通高中学校 4 Abstract the decadesor on inidentificationand In lastthree so．based findings of leamers”．aswellasthe classificationofthecharacteristics the“goodlanguage has in and research developmentappliedlinguistics hasbeenlaidonthefactorswhichaf话ct beendoneon foCUS languagelearning．The second these aRract factors，languagelearningstrategies languagelearning．Among a the thatthese have attentionfromthe have rese