教师考试题 (15).docVIP

小学语文五年级下册说课稿 　　本册教科书根据《课程标准》，在保持高年级教材整体风格的前提下，进行一些新的探索 　　一、教材分析（知识树） 　　本册教材继续以专题组织单元，共八组，分辨是：第一组走入西部，第二组永远的童年，第三组语言的艺术，第四组他们让我激动，第五组中国古典名著之旅，第六组：走入信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情 　　二、教材特点 　　从主体设置来看，教材的特点如下： 　　1、主题设置机动多样，编排形式又有创新 　　例如，语言的艺术，着眼于引导学生感受语言主表达的艺术，学惯用得体的语言入行表述，同时增强学生热爱祖国语言的感情中国古典名著之旅四篇课文均出自中国古典名著，让学生体验阅读名著的乐趣，初步感受古代文学、历史名著的博大高深和无穷魅力作家笔下的人，收渗入渗出的是古今中外名作家写人的精彩文章或片段，引导学生一方面感受作家笔下鲜活的人物形象，一方面揣摩描写人物的基础方法，并鼓励学生在今后的习作中尝试运用本册还编排了一组专门用于开展综合性学习的单元——走入信息世界，教学内容和浮现方法与其他单元截然不同编排这个单元意在通过开展综合性学习，懂得信息传递方法的变化，信息对于现代人学习、生活的重要性，指导学生学习搜集和利用信息，写简单的研究报告 　　2、选编的新课文有时代精神和人文内涵 　　有表现祖国灿烂历史文化的《丝绸之路》，有反响我国西部建设成就，歌颂新一代建设者艰苦奋斗、无私精神的《把铁路修到拉萨去》，有充满生活情趣，再现多彩童年生活的《祖父的园子》《我想》《童年的水墨画》，有反响社会主义建设时期员忠于职守、无私无畏、舍已救人的高尚品质，赋予革命传统教育以新的内涵的《桥》，有表现一个孩子实现纯真善良心愿的《梦想的力量》，有展现多姿多彩异域风情的《自己的花是给别人看的》《与象共舞》《彩色的非洲》 　　3、视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育，加强语文教科书的育人功效 　　如，走进西部这一组课文，不仅让学生感受到祖西部美丽的自然风光、灿烂的历史文化，还能激发他们学习暖爱祖国的感情，还可以从一代代中国人艰苦卓绝的奋斗经历中，感受到中华民族几千年绵绵不绝的民族情、爱国情在他们让我激动这组里，学生可以感受中朝国民之间比山还高、比海还深的国际主义情谊；学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高精神；学习老支书忠于职守、无私无畏、舍已救人的高尚品质；还能体会到一个普通的孩子爱他人的那颗金子般的心 　　4、拓宽课文的文体和语体，如，将文言文《杨氏之子》，、近代白话文《景阳冈》《猴王出世》《临死前的严监生》《凤辣子初见林黛玉》、剧本《半截蜡烛》、相声《打电话》、研究性报告等编渗透本册教材 　　5、拓宽课文系统，编制资料袋阅读链接课外书屋日积月累成语故事等栏目，以丰富语言学习内容 　　6、精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功效 　　7、高年段口语交际的安排，不仅内容更加广泛了，而且口语交际技巧的训练更全面，兼顾交际和独白两个方面，难度也有所提高 　　8、习作的编排：(1)记实作文安排了三次，童年趣事，写一件令自己激动的事，写一个特点鲜明的人(2)应用文安排了三次，写信，写发言稿，写简单的研究报告， (3)材料作文安排了两次缩写练习，观图作文从以上安排可以看到，更加重视写实性作文，体现了习作为日常学习和生活服务的思想另一方面，习作的内容、形式更加丰富 　　三、教学目标 　　1．熟悉常用汉字200个，，完成小学阶段累计识字3000字的识字任务写字150个，累计会写常用汉字2300个 　　2．朗读课文，要有感情默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字） 　　3．能用多种方法（借助词典，联系高低文，利用生活经验等）懂得词句，能分辨词语的感情色彩，体会词句的表达的效果 　　5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感阅读说明性文章，能读懂内容，懂得基础的说明方法学习浏览，能根据需要搜集信息课外阅读不少于25万字 　　7．能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式能根据需要分段表述，使用常用标点40分钟完成约400字的习作 　　8．修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范 　　9．听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当乐于交际，敢于发表自己的意见稍作准备，能当众作简短的发言 　　10．积极参与语文综合性学习，在制订方案、开展活动、进行展示交流中发挥作用学习运用获取的资料，写简单的研究报告 　　四、教学措施： 　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低